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教师通过列举反常案例进行教学的做法是一个新事物，反常案例教学在高师公共教育学中具有明显的意义，在具体实施过程中，教师应该精心选择能吸引学生的反常案例，发扬教学民主，与学生一起探究教育规律，同时要避免这种教学所可能发生的负面影响。
公共教育学的反常案例教学
【摘 要】
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教师通过列举反常案例进行教学的做法是一个新事物，反常案例教学在高师公共教育学中具有明显的意义，在具体实施过程中，教师应该精心选择能吸引学生的反常案例，发扬教学民主，与学生一起探究教育规律，同时要避免这种教学所可能发生的负面影响。
【机 构】
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华中师范大学教科院,湖北武汉430079
【出 处】
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课程．教材．教法
【发表日期】
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2002年10期
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