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小学阶段，记事文是考察较多的文体。记事作文能够锻炼学生讲故事的能力和水平，在作文体裁中的地位非常之高。但是，考得多，写得多，但孩子们却不一定能够写好。写得次数多了，却没有太大提高，再频繁要孩子写记事文时，孩子便怨声载道。作为语文教师，应该怎样在培养学生写作兴趣的基础上，用较少的课时达到较好的教学效果呢？笔者认为，写事作文课时的设置不宜过多，过多则使学生感觉疲惫。而应循序渐进，逐步提出写作要求，指导学生一步步把写事作文写好。那么，怎样在作文教学中，指导学生写好记事文呢？第一，指导学生把事情写清楚。