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九十年代初,利白克牛津（Rebecca Oxford）从教学研究结果中总结出两条学习技能策略的主干分支：醒豁直接策略和醒豁间接策略。其中有明显调查效果的则是在阅读和写作教学过程中利用醒豁技巧策略。本文通过对此两种策略的分析,解析其功能和长处,使其在外语教学中得到很好的利用。
浅谈外语学习中醒豁技巧的运用
【摘 要】
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九十年代初,利白克牛津（Rebecca Oxford）从教学研究结果中总结出两条学习技能策略的主干分支：醒豁直接策略和醒豁间接策略。其中有明显调查效果的则是在阅读和写作教学过程中利
【机 构】
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河北科技大学
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年8期
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