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<正>能否在写作中体验到快乐,这对培养小学生的写作兴趣和提高写作能力,最具有内驱性的积极作用。其中,最关键的是让那些学习基础差、学习兴趣低与写作能力低的学生,体验到写作的快乐和作品自身带来的享受。分层指导是当前较为切合学生实际的教学模式,本文以人教版小学语文教材为例,展开分层指导引领小学生快乐写作的教学实施研究。一、小学生快乐写作分层指导引领办法