【摘 要】
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如何培育进而增强我国高等教育的竞争优势,是关乎教育事业和科技事业的基础性工作。除了从政策设计、资金投入、考试制度设计、教师素质能力提升等顶层设计视角发力之外,更需
【机 构】
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中央财经大学商学院,暨南大学管理学
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如何培育进而增强我国高等教育的竞争优势,是关乎教育事业和科技事业的基础性工作。除了从政策设计、资金投入、考试制度设计、教师素质能力提升等顶层设计视角发力之外,更需要从微观层次寻找发力点。教育的核心还是老师和学生,两者这一微观基础决定了上层建筑的实现,过往我们过多关注了老师一方,而忽略了学生一方,尤其是学生在接受高等教育时的需求层次在竞争优势培育机制中的价值。而当前,大学生教育需求层次是较低的,关注分数超过了关注课程本身,这使得师生互动缺乏了源动力,因此提出需要构建以提高学生需求层次为核心的高等教育竞争优势
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