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目前的制图教学中，部分学生认为半剖视图是对机件四分之一剖切形成，视图中的剖切符号仅表示剖切面的位置，从而导致错误的标注。错误发生的原因一部分是学生没有很好的理解概念，另一部分是国家制图标准中有关剖视图的表述不确切。教学中教师应该引导学生理解概念，并对其准确解释，从而提高工程图样表达的正确性和准确性。