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《义务教育语文课程标准》对词语的学习目标中可以看出：词语理解的主要途径有：联系上下文理解、结合生活实际理解、查字典词典理解、在运用中加深理解。但到了中高年级，老师往往带领学生认读之后便进入课文内容的理解感悟，词语的理解往往是“浮光掠影”，缺乏生命活力。
在语言实践中理解词语
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》对词语的学习目标中可以看出：词语理解的主要途径有：联系上下文理解、结合生活实际理解、查字典词典理解、在运用中加深理解。但到了中高年级，老师往往
【机 构】
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浙江省杭州市三墩小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2004年期
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