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“同伴互助”正在走进学校，与教师的专业发展融为一体。然而，“同伴互助”中出现了一些问题，研究改进策略有助于其在构建学习型学校、促进教师专业成长中发挥更大的作用。
基于“同伴互助”的校本研修活动研究
【摘 要】
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“同伴互助”正在走进学校，与教师的专业发展融为一体。然而，“同伴互助”中出现了一些问题，研究改进策略有助于其在构建学习型学校、促进教师专业成长中发挥更大的作用。
【机 构】
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山东邹平县黄山实验小学
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2013年8期
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