论文部分内容阅读
中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01
摘 要 终身教育是知识经济时代的必然发展趋势，是构建学习型社会的必然要求，是我国提升全民体质的必然选择。本文根据自己的调查研究和理论经验，以大连市民为研究对象，提出了一种羽毛球大众教学推广方式。
关键词 终身教育 羽毛球 大众体育 教学模式
正如毛泽东在《体育之研究》（1917年发表于新青年，是我国近代终身教育和大众体育研究之权威文献）当中所说：发展体育的意义不仅仅在于提升全民体质，也在于改变国人的精神风貌，体育作为德育和智育基础，其地位必须被重视。今天，毛泽东提出的观点仍然具有先进性，因为在这个信息化时代、机械化时代和电气化时代，人们越来越少从事体力劳动和活动。从这个意义上来说，终身教育是现代社会发展到一定阶段的必然产物。羽毛球运动是我国当前最为普及的运动，覆盖了各个层次和各个年龄段的爱好者，但是比起我国羽毛球在职业比赛上的骄人成绩，群众羽毛球运动在技战术上还存在很大的不足，本文的研究就是要改变这一现状。
一、大连市大众羽毛球教育教学基本情况分析
笔者在大量走访调查的基础上，对于大连市群众羽毛球大众教学的现状进行了调查，调查发现大连市大众羽毛球教育教学形式主要包括：
（一）羽毛球俱乐部形式
大连市有着大量的羽毛球俱乐部，总体来说，教学形式较为松散，教师大多是兼职教练，但是人员相对固定，70%的以上的俱乐部教学方式较为系统，38%的俱乐部有着较为完善的教学内容和教学评价体系，特别是这些俱乐部长期以来形成了较为稳定的教学模式。
（二）自主锻炼形式
在大连市自主锻炼羽毛球运动的比例较高，调查中比例占到了73%以上，这个其中30%的市民选择请教练指导自己提高技战术，70%的市民选择网络等方式进行竞技训练。很多人都是和朋友家人去进行自我锻炼，在此过程中，大家互相交流、互相学习，场所也不固定。
二、大连市大众羽毛球参与者的状况
（一）年龄分析
调查显示，目前大连市羽毛球年龄分布比较均匀，其中13岁到25岁的群体较为活跃。其中的大部分群体是俱乐部的成员，他们有着较为系统的训练，而且专业程度较高，技战术水平也比较高。在俱乐部当中，70%的比例是13到25的青年，25岁到40岁的比例占到20%，40岁以上的占到10%。而25岁到50岁的主要是参与自主锻炼，以休闲为主，具体的年龄结构20岁以下占到了10%，20岁到50岁占到了75%，50岁以上的占到了15%。
（二）学历分布
在个体自己锻炼当中，专科本科以下学历占到了13%，专科和本科学历占到了70%，硕士研究生以上占到了17%，其中可以发现，学历高的人群比较喜欢打羽毛球。
三、大连市大众羽毛球教育教学存在的问题
（一）没有建立起终身教育的观念
当前的大连市大众羽毛球教育还没有建立起一个终身教育的观念，这导致了广大的羽毛球俱乐部在培养技战术意识等方面还是停留在短期教育的观念上，这不利于终身教育意识的培养。而对于广大的自主锻炼者来说，根据调查显示，他们的动机更多是休闲运动，他们甚至根本就不知道什么是终身体育教育，这使得羽毛球教育的水平远远没有达到应有的层次。
（二）终身教育受到客观条件的制约
根据笔者的调查，大连市推广大众羽毛球终身教育主要存在以下的制约因素：
1.社区体育缺乏对于羽毛球运动的重视。目前，我国的社区体育普遍缺乏对于羽毛球终身教育的重视，普遍缺乏经费支持和活动组织。
2.学校教育缺乏应有的力度。学校教育是羽毛球教育教学的重要场所，羽毛球学员经济水平的提高关键在于学校的训练。目前的学校不但普遍不重视羽毛球运动的组织和活动，而且教学上也存在不严谨的问题。
3.羽毛球教练员专业素质有待提高。目前的大连市大众羽毛球教练员不能够满足专业训练的需要，也不能够满足终身教育的需要，特别年龄结构、性别和持续培训方面还存在诸多问题。
4.配套条件受到制约。大连市羽毛球场馆稀少，收费高，而且缺乏配套人员，无法实现技战术水平的提升和教学能力的提高。
5.缺乏经费支持。大连市进行终身羽毛球教育普遍缺乏经费支持，这给提升教学水平带来了极大的阻碍。
（三）教学模式不符合终身教育思想
目前的大众羽毛球教学模式无论在教学内容、教学目标还是在教学方法上都存在诸多的不足，这和羽毛球终身教育存在不相适应性。
四、结论和对策
（一）建立全民羽毛球终身教育的思想体系
必须要确立羽毛球终身教育的指导思想，要大力加强宣传工作，将羽毛球终身教育理念贯穿到大连市民当中，鼓励广大市民参与到羽毛球终身教育当中。
（二）完善羽毛球终身教育的推广条件
首先要完善社区体育，社区内提高经费支持，多组织羽毛球活动。其次是完善学校教育，学校要提高羽毛球教学竞技水平，多组织高校间品牌赛事，从校园输出终身体育文化。第三是提高大众羽毛球教练员整体素质，尤其是建立教练员长期培训的机制，鼓励女性教练员广泛参与。第四是提高配套条件，包括增加大连市羽毛球场馆的数量，提高场馆的硬件设施水平，增加技术测评和裁判人员。第五是提高羽毛球终身教育的经费支持和投入，从而提高教学能力。
（三）建立起终身教育的大众羽毛球教学模式
明确终身教育的指导思想，以提高大连市民羽毛球整体竞技水平为目标，弘扬体育文化，合理设置体育课程，构建起终身教育的教学模式和体系。
参考文献：
[1] 郝克明.中国终身学习的发展与制度建设[J].北京广播电视大学学报.2011（6）：3-9.
[2] 贾杰臣.谈羽毛球与全民健身运动[J].工会论坛.2011.9（5）：176-177.
[3] 沈丽英.论大学生羽毛球教学与终身体育习惯的养成[J].科教导刊.2011（23）：100-114.
摘 要 终身教育是知识经济时代的必然发展趋势，是构建学习型社会的必然要求，是我国提升全民体质的必然选择。本文根据自己的调查研究和理论经验，以大连市民为研究对象，提出了一种羽毛球大众教学推广方式。
关键词 终身教育 羽毛球 大众体育 教学模式
正如毛泽东在《体育之研究》（1917年发表于新青年，是我国近代终身教育和大众体育研究之权威文献）当中所说：发展体育的意义不仅仅在于提升全民体质，也在于改变国人的精神风貌，体育作为德育和智育基础，其地位必须被重视。今天，毛泽东提出的观点仍然具有先进性，因为在这个信息化时代、机械化时代和电气化时代，人们越来越少从事体力劳动和活动。从这个意义上来说，终身教育是现代社会发展到一定阶段的必然产物。羽毛球运动是我国当前最为普及的运动，覆盖了各个层次和各个年龄段的爱好者，但是比起我国羽毛球在职业比赛上的骄人成绩，群众羽毛球运动在技战术上还存在很大的不足，本文的研究就是要改变这一现状。
一、大连市大众羽毛球教育教学基本情况分析
笔者在大量走访调查的基础上，对于大连市群众羽毛球大众教学的现状进行了调查，调查发现大连市大众羽毛球教育教学形式主要包括：
（一）羽毛球俱乐部形式
大连市有着大量的羽毛球俱乐部，总体来说，教学形式较为松散，教师大多是兼职教练，但是人员相对固定，70%的以上的俱乐部教学方式较为系统，38%的俱乐部有着较为完善的教学内容和教学评价体系，特别是这些俱乐部长期以来形成了较为稳定的教学模式。
（二）自主锻炼形式
在大连市自主锻炼羽毛球运动的比例较高，调查中比例占到了73%以上，这个其中30%的市民选择请教练指导自己提高技战术，70%的市民选择网络等方式进行竞技训练。很多人都是和朋友家人去进行自我锻炼，在此过程中，大家互相交流、互相学习，场所也不固定。
二、大连市大众羽毛球参与者的状况
（一）年龄分析
调查显示，目前大连市羽毛球年龄分布比较均匀，其中13岁到25岁的群体较为活跃。其中的大部分群体是俱乐部的成员，他们有着较为系统的训练，而且专业程度较高，技战术水平也比较高。在俱乐部当中，70%的比例是13到25的青年，25岁到40岁的比例占到20%，40岁以上的占到10%。而25岁到50岁的主要是参与自主锻炼，以休闲为主，具体的年龄结构20岁以下占到了10%，20岁到50岁占到了75%，50岁以上的占到了15%。
（二）学历分布
在个体自己锻炼当中，专科本科以下学历占到了13%，专科和本科学历占到了70%，硕士研究生以上占到了17%，其中可以发现，学历高的人群比较喜欢打羽毛球。
三、大连市大众羽毛球教育教学存在的问题
（一）没有建立起终身教育的观念
当前的大连市大众羽毛球教育还没有建立起一个终身教育的观念，这导致了广大的羽毛球俱乐部在培养技战术意识等方面还是停留在短期教育的观念上，这不利于终身教育意识的培养。而对于广大的自主锻炼者来说，根据调查显示，他们的动机更多是休闲运动，他们甚至根本就不知道什么是终身体育教育，这使得羽毛球教育的水平远远没有达到应有的层次。
（二）终身教育受到客观条件的制约
根据笔者的调查，大连市推广大众羽毛球终身教育主要存在以下的制约因素：
1.社区体育缺乏对于羽毛球运动的重视。目前，我国的社区体育普遍缺乏对于羽毛球终身教育的重视，普遍缺乏经费支持和活动组织。
2.学校教育缺乏应有的力度。学校教育是羽毛球教育教学的重要场所，羽毛球学员经济水平的提高关键在于学校的训练。目前的学校不但普遍不重视羽毛球运动的组织和活动，而且教学上也存在不严谨的问题。
3.羽毛球教练员专业素质有待提高。目前的大连市大众羽毛球教练员不能够满足专业训练的需要，也不能够满足终身教育的需要，特别年龄结构、性别和持续培训方面还存在诸多问题。
4.配套条件受到制约。大连市羽毛球场馆稀少，收费高，而且缺乏配套人员，无法实现技战术水平的提升和教学能力的提高。
5.缺乏经费支持。大连市进行终身羽毛球教育普遍缺乏经费支持，这给提升教学水平带来了极大的阻碍。
（三）教学模式不符合终身教育思想
目前的大众羽毛球教学模式无论在教学内容、教学目标还是在教学方法上都存在诸多的不足，这和羽毛球终身教育存在不相适应性。
四、结论和对策
（一）建立全民羽毛球终身教育的思想体系
必须要确立羽毛球终身教育的指导思想，要大力加强宣传工作，将羽毛球终身教育理念贯穿到大连市民当中，鼓励广大市民参与到羽毛球终身教育当中。
（二）完善羽毛球终身教育的推广条件
首先要完善社区体育，社区内提高经费支持，多组织羽毛球活动。其次是完善学校教育，学校要提高羽毛球教学竞技水平，多组织高校间品牌赛事，从校园输出终身体育文化。第三是提高大众羽毛球教练员整体素质，尤其是建立教练员长期培训的机制，鼓励女性教练员广泛参与。第四是提高配套条件，包括增加大连市羽毛球场馆的数量，提高场馆的硬件设施水平，增加技术测评和裁判人员。第五是提高羽毛球终身教育的经费支持和投入，从而提高教学能力。
（三）建立起终身教育的大众羽毛球教学模式
明确终身教育的指导思想，以提高大连市民羽毛球整体竞技水平为目标，弘扬体育文化，合理设置体育课程，构建起终身教育的教学模式和体系。
参考文献：
[1] 郝克明.中国终身学习的发展与制度建设[J].北京广播电视大学学报.2011（6）：3-9.
[2] 贾杰臣.谈羽毛球与全民健身运动[J].工会论坛.2011.9（5）：176-177.
[3] 沈丽英.论大学生羽毛球教学与终身体育习惯的养成[J].科教导刊.2011（23）：100-114.