【摘 要】
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教师提问是课堂教学中促进学生思维和学习的最常用的教学策略之一。本研究以学生情感为视角,对英语课堂中的教师提问行为进行了描述性的研究,从问题本身,问题的分配,教师提问
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教师提问是课堂教学中促进学生思维和学习的最常用的教学策略之一。本研究以学生情感为视角,对英语课堂中的教师提问行为进行了描述性的研究,从问题本身,问题的分配,教师提问的态度和方式,等待时间以及教师反馈等方面探讨了教师提问行为的各个方面对学生的情感影响。提出教师应该注意提问行为的各个方面,降低学生的焦虑,为学生营造有利于语言学习的良好的情感环境。
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