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【摘要】数学是一门实用性较强的学科，即使在我们就业后，依然不离我们的工作和生活。因此，在中职学生的教育教学中，教师要注重将数学的学习与生活实际相结合，注重将中职学生的数学学习落到实处，为将来进一步的就业落实以及学生更好的发展奠定良好的基础。
【关键词】中职数学；教学方法；就业
中职学校的学生相对而言其文化课程的基础较为薄弱，中职教学更加注重的是学生的就业。因此，在中职学校的教学中，教师要尤其注重社会的发展需求，根据市场需求对学生的学习做出相应的调整。而中职学生的数学教学中，教师也要重视中职学生数学学习的实用性，在课堂上让更多的学生将知识的学习与将来的工作相结合，从而实现中职学生更高层次的就业。
一、重视结合生活实际
数学的学习来源于生活，生活中处处有数学。因此，在中职学生的数学教学中，教师要注重将学生的学习与生活实际相结合，才能为将来的就业打下良好的基础。
例如，中职学生的数学教学中，会学习到等差与等比数列以及一些求数的中数、众数等相关的问题，还有一些相关的排列组合题目等。很多教师在学习中只是简单地进行知识的讲解，在课堂上列出一些数列的相关式子，直接让学生去解答，这样的教学方法相对枯燥，不能够引起学生学习的兴趣。相反，如果教师能够结合生活中的例子让中职学生去进一步学习就会大大提升中职学生的综合能力。例如在学习平均数，求众数、中数时，教师可以列举全班学生的身高以及体重，让学生当场进行测验。这样通过全班学生实际的样本测试，就能够大大增强中职学生的学习兴趣，从而保证更加有效率地学习。经过这样简单的练习与反复的验证，如果一些中职学生在到一些公司或者是企业应聘，涉及计算员工或者公司的相关知识点的时候，就能够游刃有余地完成很多知识的学习，从而达到良好的学习效果。不论是数列的实际应用还是算一些生活中的概率的相关问题，教师都可以结合生活与就业的例子来出题，让中职学生在数学的课堂中很快掌握更多的实践技能，提前适应实际性的数学学习应用。只有在数学教学中将中职学生的学习与生活实际相结合，才能让中职学生将来的就业更加容易。因此，在数学教学中结合生活进行教学是非常有必要的。
二、重视合作实验学习
任何一门课程的学习都离不开数学，尤其对于学生来说，学习数学是进行计算的前提与基础。为了使数学的学习更加融合实际，也为了保证中职学生对数学的学习产生兴趣，教师就要善于挖掘中职学生的潜力，将数学的学习与实验进行结合。
例如，在学习立体图形的相关特质的时候，很多的中职学生可能一下子想象不到立体图形的样子，这就会阻碍学生的学习与理解。对于任何一个学生来说，将来都是要就业的，就业就离不开动手的实践与操作。因此，为了让中职学生对立体图形更加了解，也为了让学生真正了解立体图形与平面图形的区别和联系，教师就要让中职学生动手，通过亲自动手实验操作来进行感受。例如何以将中职学生进行相应的分组，让每一个小组成员都去动手操作，体验不一样的立体图形。学生在小组的监督和合作下能够积极完成正方体、圆柱体、长方体、球体等更加复杂的立体图形的认识；然后教师再让学生进行图形的重新组合与分配，保证更多的中职学生在课堂上积极发言和合作实验操作。
随着社会的发展，合作学习与实验学习越来越受到社会的重视，因为在任何一个团队的学习中，都离不开学生的动手与团队的合作。教师在数学课堂的引导中如果能够重视起中职学生的合作学习，让中职学生学会积极动手，合作分享，那么中职学生在将来的就业与发展中就会养成良好的学习习惯，遇到任何事情也会积极动手去实验和探究，从而为将来的就业打下良好的基础。
三、重视渗透德育教学
良好的品德是一个人工作与学习的基础。对于中职学生而言，他们将来走向社会最重要的就是要有良好的职业道德素养。在中职数学课堂教学中，教师要注意渗透德育教育，培养中职学生良好的职业道德素质，从而在将来更好地就业。
例如，在数学课堂学习之前，教师可以先给学生讲解古今中外一些著名数学家的故事。例如我国著名的数学家华罗庚，他被誉为“中国现代数学之父”，他的成功除了爱动脑筋之外，更重要的是他比别人付出加倍的努力来学习，同时他还自学了英文、法文与德文等，付出了常人难以想象的艰辛，最后才获得巨大的成功。如果教师把华罗庚作为学生学习的榜样，就能够激励中职学生更加努力学习，从而丰富自己的知识，学习更多的技能，使中职学生的就业变得更加容易。
因此，对于中职学生的数学学习来说，教师在课堂上讲解数学知识的时候要注意结合相关的知识点渗透德育教育的相关内容。在平时的工作中，教师也要注意自己的一言一行，为学生的学习树立榜样，既要认真备课，又要积极为学生讲解知识，让中职学生在潜移默化中学到更多的人生哲理。这样学生在教师的引导下就会逐渐步入正轨，从而更加勤奋刻苦。品德的培养需要长时间的保持和重视。中职学生正处在人生转折的重要时期，中职数学教师要把握好课堂学习的内容，在教学过程中将德育内容渗透到数学教学当中。这样，中职学生就能够养成良好的学习习惯，将来在自己的工作岗位上也能够得到领导的赏识，有利于中职学生的就业和发展。
四、重视教师自我学习
教师是学生的指导者与引路者，一个优秀的教师对于学生的成长有著至关重要的作用。在学生时代，教师对学生的影响很大，优秀的教师能够给学生更好的启发，帮助学生更好地成长和学习，这有利于中职学生将来更好地就业。因此，中职学校的领导尤其是要注意加强教师队伍建设，把教师的品德放在重要的位置，为学生的学习奠定良好的基础。中职学校的领导在招聘教师的时候，要注重对教师的审核，除了要重视教师的学历之外，还要注重教师的道德品质，保证中职学校的数学教师有较高的综合能力。
此外，学校要定期对教师进行培训。随着社会的发展，知识的更新也越来越快，当今时代不仅仅学生需要学习，教师也需要自我学习。学校可以安排其他学校的数学教师与本校的数学教师进行知识的分享和交流学习，也可以聘请数学教授或者专家来进行讲座，从而保证中职学生的学习更加有效。同时，来校开展中职教师也要不断自我学习和进步，提前备课，提前学习好所有的教学课程，这样才能保证数学课堂的有效。中职学生正处在成长的关键时期，只有受到良好的教育，才能够为未来的就业打好基础。 教师只有自身不断学习，不断充实自己，才能为中职学生的学习和成长树立好榜样，让中职学生树立正确的人生观与价值观。为了让中职学生学好数学知识，也为了下一代更好地成长，教师就要充分放出自己的光和亮。当今时代没有知识和能力，没有良好的道德素养，就不会有好的前途。中职阶段是人生学习的重要阶段，教师只有不断学习进步，才能带给中职学生更丰富的知识体验，从而让中职学生学到更多的人生道理，最终才能为就业打好基础。
五、重视学生创新学习
创新是进步的源泉，没有创新就没有发展。作为中职学校的数学教师，要跟随时代的潮流，注重学生的创新发展，这样才能激发中职学生创新的才能，让中职学生时刻关注新鲜的东西，从而为将来企业或者单位的发展注入新的活力，这对于中职学生将来更好地就业具有决定性的意义。因此，在数学教学中，教师要注重对学生的引导，而不是在课堂上简单地给学生上课。例如在学习函数知识的时候，很多函数如果学生学会画它的图像，就能够相对容易地挖掘到函数的很多特点。教师在讲解函数之前，应该让中职学生先进行函数的预习，了解函数的基本特点，之后再一步步告诉学生将要学习的知识点，让中职学生自己研究数学的解题方法，了解各种函数的基本特征。这样，学生在教师的指引下就能够很方便地学习到很多函数的基本知识点。而在简单知识学习的基础上，教师就可以根据学生的学习情况进行进一步的指导，让高职学生按照教师的引导去发现和进一步探索。
此外，教师为了激发学生的创新精神，可以安排学生在分组进行充分的讨论和交流，保证高职学生通过小组学习使思维得到进一步拓展。创新学习是通过学生自己思考和想象然后通过验证得到的成果。中职学生要不断拓展自己的思维，积极思考和想象，勇于不断挑战自己的极限，在遇到数学难题时，要先独立思考，然后与小组合作探讨，养成积极思考和解决问题的好习惯。这对于中职学生将来的就业有非常大的帮助。
六、结束语
当前社会的发展越来越需要实用型人才，学生只有具备较高的综合能力才能更好地就业。高职学生在数学的学习中既要勤奋学习，又要学会合作和创新学习。高职数学教师首先要为学生树立良好的学习榜样，其次注重数学课程的教学方法，在知识的教学中渗透德育教育。只有这样，才能保证中职学生更有效率地学习，才能让中职学生更加优秀，将来更好地就业。
【参考文献】
[1]金婷.就业导向下中职数学教学模式的创新[J].西部素質教育，2017（01）：135.
[2]刁建霞.以就业为导向的中职数学课程改革之我见[J].科学大众（科学教育），2015（03）：118.
[3]何圣姿.以就业为导向的中职数学教学研究[J].老区建设，2014（24）：53-54.
[4]范淑君.构建“以就业为导向”的中职数学教学模式[J].知识经济，2014（23）：154.
【关键词】中职数学；教学方法；就业
中职学校的学生相对而言其文化课程的基础较为薄弱，中职教学更加注重的是学生的就业。因此，在中职学校的教学中，教师要尤其注重社会的发展需求，根据市场需求对学生的学习做出相应的调整。而中职学生的数学教学中，教师也要重视中职学生数学学习的实用性，在课堂上让更多的学生将知识的学习与将来的工作相结合，从而实现中职学生更高层次的就业。
一、重视结合生活实际
数学的学习来源于生活，生活中处处有数学。因此，在中职学生的数学教学中，教师要注重将学生的学习与生活实际相结合，才能为将来的就业打下良好的基础。
例如，中职学生的数学教学中，会学习到等差与等比数列以及一些求数的中数、众数等相关的问题，还有一些相关的排列组合题目等。很多教师在学习中只是简单地进行知识的讲解，在课堂上列出一些数列的相关式子，直接让学生去解答，这样的教学方法相对枯燥，不能够引起学生学习的兴趣。相反，如果教师能够结合生活中的例子让中职学生去进一步学习就会大大提升中职学生的综合能力。例如在学习平均数，求众数、中数时，教师可以列举全班学生的身高以及体重，让学生当场进行测验。这样通过全班学生实际的样本测试，就能够大大增强中职学生的学习兴趣，从而保证更加有效率地学习。经过这样简单的练习与反复的验证，如果一些中职学生在到一些公司或者是企业应聘，涉及计算员工或者公司的相关知识点的时候，就能够游刃有余地完成很多知识的学习，从而达到良好的学习效果。不论是数列的实际应用还是算一些生活中的概率的相关问题，教师都可以结合生活与就业的例子来出题，让中职学生在数学的课堂中很快掌握更多的实践技能，提前适应实际性的数学学习应用。只有在数学教学中将中职学生的学习与生活实际相结合，才能让中职学生将来的就业更加容易。因此，在数学教学中结合生活进行教学是非常有必要的。
二、重视合作实验学习
任何一门课程的学习都离不开数学，尤其对于学生来说，学习数学是进行计算的前提与基础。为了使数学的学习更加融合实际，也为了保证中职学生对数学的学习产生兴趣，教师就要善于挖掘中职学生的潜力，将数学的学习与实验进行结合。
例如，在学习立体图形的相关特质的时候，很多的中职学生可能一下子想象不到立体图形的样子，这就会阻碍学生的学习与理解。对于任何一个学生来说，将来都是要就业的，就业就离不开动手的实践与操作。因此，为了让中职学生对立体图形更加了解，也为了让学生真正了解立体图形与平面图形的区别和联系，教师就要让中职学生动手，通过亲自动手实验操作来进行感受。例如何以将中职学生进行相应的分组，让每一个小组成员都去动手操作，体验不一样的立体图形。学生在小组的监督和合作下能够积极完成正方体、圆柱体、长方体、球体等更加复杂的立体图形的认识；然后教师再让学生进行图形的重新组合与分配，保证更多的中职学生在课堂上积极发言和合作实验操作。
随着社会的发展，合作学习与实验学习越来越受到社会的重视，因为在任何一个团队的学习中，都离不开学生的动手与团队的合作。教师在数学课堂的引导中如果能够重视起中职学生的合作学习，让中职学生学会积极动手，合作分享，那么中职学生在将来的就业与发展中就会养成良好的学习习惯，遇到任何事情也会积极动手去实验和探究，从而为将来的就业打下良好的基础。
三、重视渗透德育教学
良好的品德是一个人工作与学习的基础。对于中职学生而言，他们将来走向社会最重要的就是要有良好的职业道德素养。在中职数学课堂教学中，教师要注意渗透德育教育，培养中职学生良好的职业道德素质，从而在将来更好地就业。
例如，在数学课堂学习之前，教师可以先给学生讲解古今中外一些著名数学家的故事。例如我国著名的数学家华罗庚，他被誉为“中国现代数学之父”，他的成功除了爱动脑筋之外，更重要的是他比别人付出加倍的努力来学习，同时他还自学了英文、法文与德文等，付出了常人难以想象的艰辛，最后才获得巨大的成功。如果教师把华罗庚作为学生学习的榜样，就能够激励中职学生更加努力学习，从而丰富自己的知识，学习更多的技能，使中职学生的就业变得更加容易。
因此，对于中职学生的数学学习来说，教师在课堂上讲解数学知识的时候要注意结合相关的知识点渗透德育教育的相关内容。在平时的工作中，教师也要注意自己的一言一行，为学生的学习树立榜样，既要认真备课，又要积极为学生讲解知识，让中职学生在潜移默化中学到更多的人生哲理。这样学生在教师的引导下就会逐渐步入正轨，从而更加勤奋刻苦。品德的培养需要长时间的保持和重视。中职学生正处在人生转折的重要时期，中职数学教师要把握好课堂学习的内容，在教学过程中将德育内容渗透到数学教学当中。这样，中职学生就能够养成良好的学习习惯，将来在自己的工作岗位上也能够得到领导的赏识，有利于中职学生的就业和发展。
四、重视教师自我学习
教师是学生的指导者与引路者，一个优秀的教师对于学生的成长有著至关重要的作用。在学生时代，教师对学生的影响很大，优秀的教师能够给学生更好的启发，帮助学生更好地成长和学习，这有利于中职学生将来更好地就业。因此，中职学校的领导尤其是要注意加强教师队伍建设，把教师的品德放在重要的位置，为学生的学习奠定良好的基础。中职学校的领导在招聘教师的时候，要注重对教师的审核，除了要重视教师的学历之外，还要注重教师的道德品质，保证中职学校的数学教师有较高的综合能力。
此外，学校要定期对教师进行培训。随着社会的发展，知识的更新也越来越快，当今时代不仅仅学生需要学习，教师也需要自我学习。学校可以安排其他学校的数学教师与本校的数学教师进行知识的分享和交流学习，也可以聘请数学教授或者专家来进行讲座，从而保证中职学生的学习更加有效。同时，来校开展中职教师也要不断自我学习和进步，提前备课，提前学习好所有的教学课程，这样才能保证数学课堂的有效。中职学生正处在成长的关键时期，只有受到良好的教育，才能够为未来的就业打好基础。 教师只有自身不断学习，不断充实自己，才能为中职学生的学习和成长树立好榜样，让中职学生树立正确的人生观与价值观。为了让中职学生学好数学知识，也为了下一代更好地成长，教师就要充分放出自己的光和亮。当今时代没有知识和能力，没有良好的道德素养，就不会有好的前途。中职阶段是人生学习的重要阶段，教师只有不断学习进步，才能带给中职学生更丰富的知识体验，从而让中职学生学到更多的人生道理，最终才能为就业打好基础。
五、重视学生创新学习
创新是进步的源泉，没有创新就没有发展。作为中职学校的数学教师，要跟随时代的潮流，注重学生的创新发展，这样才能激发中职学生创新的才能，让中职学生时刻关注新鲜的东西，从而为将来企业或者单位的发展注入新的活力，这对于中职学生将来更好地就业具有决定性的意义。因此，在数学教学中，教师要注重对学生的引导，而不是在课堂上简单地给学生上课。例如在学习函数知识的时候，很多函数如果学生学会画它的图像，就能够相对容易地挖掘到函数的很多特点。教师在讲解函数之前，应该让中职学生先进行函数的预习，了解函数的基本特点，之后再一步步告诉学生将要学习的知识点，让中职学生自己研究数学的解题方法，了解各种函数的基本特征。这样，学生在教师的指引下就能够很方便地学习到很多函数的基本知识点。而在简单知识学习的基础上，教师就可以根据学生的学习情况进行进一步的指导，让高职学生按照教师的引导去发现和进一步探索。
此外，教师为了激发学生的创新精神，可以安排学生在分组进行充分的讨论和交流，保证高职学生通过小组学习使思维得到进一步拓展。创新学习是通过学生自己思考和想象然后通过验证得到的成果。中职学生要不断拓展自己的思维，积极思考和想象，勇于不断挑战自己的极限，在遇到数学难题时，要先独立思考，然后与小组合作探讨，养成积极思考和解决问题的好习惯。这对于中职学生将来的就业有非常大的帮助。
六、结束语
当前社会的发展越来越需要实用型人才，学生只有具备较高的综合能力才能更好地就业。高职学生在数学的学习中既要勤奋学习，又要学会合作和创新学习。高职数学教师首先要为学生树立良好的学习榜样，其次注重数学课程的教学方法，在知识的教学中渗透德育教育。只有这样，才能保证中职学生更有效率地学习，才能让中职学生更加优秀，将来更好地就业。
【参考文献】
[1]金婷.就业导向下中职数学教学模式的创新[J].西部素質教育，2017（01）：135.
[2]刁建霞.以就业为导向的中职数学课程改革之我见[J].科学大众（科学教育），2015（03）：118.
[3]何圣姿.以就业为导向的中职数学教学研究[J].老区建设，2014（24）：53-54.
[4]范淑君.构建“以就业为导向”的中职数学教学模式[J].知识经济，2014（23）：154.