论文部分内容阅读
面向应用型人才培养的思政课教学探索在目标、内容、方法、评价等环节面临若干命题,要求我们构建以能力培养和素养提升双导向相叠加的教学目标,打造跨界合作的协同育人模式,实施以学生为中心教学方法,搭建多方联动的实践平台、构建过程贯通的课程评价体系的思政课教学改革创新,提升应用性人才的培养质量.
面向应用型人才培养的思政课教学探索与实践
【摘 要】
：
面向应用型人才培养的思政课教学探索在目标、内容、方法、评价等环节面临若干命题,要求我们构建以能力培养和素养提升双导向相叠加的教学目标,打造跨界合作的协同育人模式,
【机 构】
：
上海应用技术大学马克思主义学院,上海201418
【出 处】
：
山东青年
【发表日期】
：
2018年9期
其他文献
数学作为与生活有紧密联系的学科,要有与实践相结合的能力,培养一定的逻辑思维能力才能更好地学习数学一门学科。思维具有很广泛的定义,每个人都有各种各样的思维,人的思维能
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
每一个学习者,都是不同的个体,其品质、爱好、习惯都有显著的差异,只有适合个体习惯、品质的学习模式,才能充分发挥出个体的潜能和天赋,这就是个性化教育的价值.本文阐述了大
社会管理创新既是活动，也是活动的过程，是以社会管理存在为前提的，其目的在于使社会能够形成更为良好的秩序，产生更为理想的政治、经济和社会效益。公安机关作为政府的组成部门和