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本文以“鸟的生殖和发育”为例,阐述前概念教学在初中生物学教学中的应用,通过以“误”激趣、导入新课,释“雾”解疑、展开探究,据“物”以理、重建认知,论“武”互助、巩固理解,领“悟”为疏、厘清脉络等五步展开教学,为促进学生深度理解和建构科学概念并实现概念的进阶学习提供借鉴,发展学生的生物学学科核心素养.