【摘 要】
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化工原理实验对教学及人才培养具有重要意义。传统的化工原理实验教学都是老师讲解演示后学生再进行,学生独立分析问题和解决问题的能力得不到锻炼,缺乏创新机会。为培养学生
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化工原理实验对教学及人才培养具有重要意义。传统的化工原理实验教学都是老师讲解演示后学生再进行,学生独立分析问题和解决问题的能力得不到锻炼,缺乏创新机会。为培养学生创新能力,尝试对"传热系数的测试"实验由单纯的测定性向探索性教学模式转变。通过对实验项目深度的拓展、教学方法与评价体系的完善、工程问题的解决,建立了培养创新能力的教学模式。
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