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（延边大学农学院动物医学系，吉林延边133000）
摘要：为了提高兽医法规教学质量，激发学生学习法规的兴趣，在兽医法规教学过程采用案例导入法，增强学生解决实际问题的能力。本文探讨了案例导入法的作用和特点及案例的选择和呈现。
关键词：案例；导入法；兽医法规
中图分类号：G642；D912.4-4
文献标识码：A
DOI编号：10.14025/j.cnki.jlny.2015.17.071
兽医法规课程是动物医学、动物科学、草业科学、动物药学和动物卫生行政法的交叉学科，主要讲授动物卫生法律制度。学生不仅需要掌握动物卫生法律制度，还需要相应的兽医法规实践能力。但是通过教学实践发现大量法律理论和文字条款容易让学生感觉枯燥、学习起来抽象、趣味性差，学生应用意识与解决实际问题能力不高，很难满足对合格兽医人才的培养。教学导入法是教师针对教学目标，在一项新的学习内容和学习过程的开始，采用恰当的教学手段和教学方式，引导学生进入学习状态的一种教学行为。目的是激发学习者的学习兴趣，引起对所学课程的关注。案例导入法是一种具有实践性和启发性的教学方法，通过对具体的、真实的、紧扣教学内容的案例呈现，将学生带入真实情景之中，使其参与社会实践，提高综合素质和解决实际问题能力。
1兽医法规课程教学存在的问题
学习兽医法规是培养学生对动物卫生的法制观念和法律知识，增强法律意识，使学生知法、守法，对依法执业和维权、正确履行岗位职责、宣传动物卫生法律知识有着积极作用。但是在兽医法规课程教学过程中，兽医法规很枯燥，都是一些文字条款，学生学习兴趣普遍不高。因此对兽医法规教学模式进行改革，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，为社会培养合格的兽医人才，对保障人畜健康、食品安全、环境卫生等都具有重要意义。
2案例导入法在兽医法规教学中的作用
2.1明确学习目标，形成学习期待
案例导入法能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中，具有定向性。学生对学习程序做到心中有数，产生对学习的热切期待，从而有目的、有意义地围绕学习目标开展学习活动。比如在讲动物及其产品质量安全保障法律制度时，在进入课程内容前，先介绍“瘦肉精事件”，引导学生进入动物源性食品安全的事件中，对食品安全的检测、监督、处罚的过程产生期待。着重对几个与案例相关兽医法规的讲解，在学生了解这些背景知识的基础上再要求他们逐条掌握法规条款。
2.2激发学生主动和愉快的学习
案例导入法能利用学生感兴趣的案例，创设教学情境，使学生全神贯注，精神振奋，调动学生学习兴趣和强烈的求知欲，以积极的心态进行学习。比如在讲重大动物疫情应急法律制度时，通过禽流感疫情视频，引导学生对重大疫情的了解、关注，以及依法处理办法。
3案例导入法的特点
3.1目的性
教学导入方式有着明确的指向性，是为教学目标服务的，导入的内容要与新课程的核心内容相关，要从知识的结构出发导入，让学生在案例的阅读、思考、分析中，建立思考问题的方式。
3.2趣味性
导入法要唤起学生的注意，激发学生的主动性，使学生以最佳心态投入到学习中。
3.3时效性
导入法要以最少的时间取得最好的效果，必须做到过程紧凑，时间控制在5分钟之内。
3.4启发性
导入法对学生将要学习的教学内容应具有启发性，富有启发性的导入能引起学生主动去发现问题，激发学生解决问题、积极参与教学活动的学习动机，从而使学生能更好地理解学习内容，为完成教学任务创造条件。
4导入法案例的选择与呈现
导入法案例的选择应具有明确的相关性，与教学内容密切联系，围绕一定的教学目标和教学任务来进行；案例的选择应具有时效性，动物卫生行政法与社会进步相一致，处于不断被修改和完善过程中，所以案例应选择最近发生的、充满生活化气息的鲜活事件，增强学生的亲切感；案例的选择应具有客观真实性，案例的基本事实是真实的、与生活联系密切的并有一定影响范围的。
导入法案例的呈现方式较灵活，运用形式多样的案例展现形式，提高教学吸引力，让学生积极主动参与案例分析。一是运用影像资料、新闻的节选片段再现案例，给学生丰富的视听感受，激发学生对案例材料的研究兴趣与探讨动机；二是对于缺乏影像资料的案例采用图文并茂的方式，用口头语言生动叙述，促使学生认真聆听，主动获取信息。
5导入法教学体会
在兽医法规的教学中，案例导入法是一种启发式与实践性的教学方法，教师要根据具体的兽医法规内容，设计与选取典型的、符合学生认知的案例，让学生在自主分析案例中挖掘相关理论知识，激发学生学习兴趣，改变灌输式理论教学的枯燥性。
参考文献
[1]李小康.案例教学法在动物卫生法学课中的应用[J].教育教学论坛，2013（05）：83-84.
[2]杨玉英，王春仁，朱战波.案例教学在动物卫生法学教学中的应用[J].时代教育（教育教学），2011（04）：74.
[3]贾杏林，朱珍珍，张明军，等.农业院校兽医法规课程教学改革的探讨[J].黑龙江畜牧兽医，2011（15）：184-186.
作者简介：于龙政，博士，延边大学农学院动物医学系，讲师，研究方向：动物寄生虫学研究。
通讯作者：金春梅，博士，延边大学农学院动物医学系，讲师，研究方向：动物微生物学研究。
摘要：为了提高兽医法规教学质量，激发学生学习法规的兴趣，在兽医法规教学过程采用案例导入法，增强学生解决实际问题的能力。本文探讨了案例导入法的作用和特点及案例的选择和呈现。
关键词：案例；导入法；兽医法规
中图分类号：G642；D912.4-4
文献标识码：A
DOI编号：10.14025/j.cnki.jlny.2015.17.071
兽医法规课程是动物医学、动物科学、草业科学、动物药学和动物卫生行政法的交叉学科，主要讲授动物卫生法律制度。学生不仅需要掌握动物卫生法律制度，还需要相应的兽医法规实践能力。但是通过教学实践发现大量法律理论和文字条款容易让学生感觉枯燥、学习起来抽象、趣味性差，学生应用意识与解决实际问题能力不高，很难满足对合格兽医人才的培养。教学导入法是教师针对教学目标，在一项新的学习内容和学习过程的开始，采用恰当的教学手段和教学方式，引导学生进入学习状态的一种教学行为。目的是激发学习者的学习兴趣，引起对所学课程的关注。案例导入法是一种具有实践性和启发性的教学方法，通过对具体的、真实的、紧扣教学内容的案例呈现，将学生带入真实情景之中，使其参与社会实践，提高综合素质和解决实际问题能力。
1兽医法规课程教学存在的问题
学习兽医法规是培养学生对动物卫生的法制观念和法律知识，增强法律意识，使学生知法、守法，对依法执业和维权、正确履行岗位职责、宣传动物卫生法律知识有着积极作用。但是在兽医法规课程教学过程中，兽医法规很枯燥，都是一些文字条款，学生学习兴趣普遍不高。因此对兽医法规教学模式进行改革，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，为社会培养合格的兽医人才，对保障人畜健康、食品安全、环境卫生等都具有重要意义。
2案例导入法在兽医法规教学中的作用
2.1明确学习目标，形成学习期待
案例导入法能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序中，具有定向性。学生对学习程序做到心中有数，产生对学习的热切期待，从而有目的、有意义地围绕学习目标开展学习活动。比如在讲动物及其产品质量安全保障法律制度时，在进入课程内容前，先介绍“瘦肉精事件”，引导学生进入动物源性食品安全的事件中，对食品安全的检测、监督、处罚的过程产生期待。着重对几个与案例相关兽医法规的讲解，在学生了解这些背景知识的基础上再要求他们逐条掌握法规条款。
2.2激发学生主动和愉快的学习
案例导入法能利用学生感兴趣的案例，创设教学情境，使学生全神贯注，精神振奋，调动学生学习兴趣和强烈的求知欲，以积极的心态进行学习。比如在讲重大动物疫情应急法律制度时，通过禽流感疫情视频，引导学生对重大疫情的了解、关注，以及依法处理办法。
3案例导入法的特点
3.1目的性
教学导入方式有着明确的指向性，是为教学目标服务的，导入的内容要与新课程的核心内容相关，要从知识的结构出发导入，让学生在案例的阅读、思考、分析中，建立思考问题的方式。
3.2趣味性
导入法要唤起学生的注意，激发学生的主动性，使学生以最佳心态投入到学习中。
3.3时效性
导入法要以最少的时间取得最好的效果，必须做到过程紧凑，时间控制在5分钟之内。
3.4启发性
导入法对学生将要学习的教学内容应具有启发性，富有启发性的导入能引起学生主动去发现问题，激发学生解决问题、积极参与教学活动的学习动机，从而使学生能更好地理解学习内容，为完成教学任务创造条件。
4导入法案例的选择与呈现
导入法案例的选择应具有明确的相关性，与教学内容密切联系，围绕一定的教学目标和教学任务来进行；案例的选择应具有时效性，动物卫生行政法与社会进步相一致，处于不断被修改和完善过程中，所以案例应选择最近发生的、充满生活化气息的鲜活事件，增强学生的亲切感；案例的选择应具有客观真实性，案例的基本事实是真实的、与生活联系密切的并有一定影响范围的。
导入法案例的呈现方式较灵活，运用形式多样的案例展现形式，提高教学吸引力，让学生积极主动参与案例分析。一是运用影像资料、新闻的节选片段再现案例，给学生丰富的视听感受，激发学生对案例材料的研究兴趣与探讨动机；二是对于缺乏影像资料的案例采用图文并茂的方式，用口头语言生动叙述，促使学生认真聆听，主动获取信息。
5导入法教学体会
在兽医法规的教学中，案例导入法是一种启发式与实践性的教学方法，教师要根据具体的兽医法规内容，设计与选取典型的、符合学生认知的案例，让学生在自主分析案例中挖掘相关理论知识，激发学生学习兴趣，改变灌输式理论教学的枯燥性。
参考文献
[1]李小康.案例教学法在动物卫生法学课中的应用[J].教育教学论坛，2013（05）：83-84.
[2]杨玉英，王春仁，朱战波.案例教学在动物卫生法学教学中的应用[J].时代教育（教育教学），2011（04）：74.
[3]贾杏林，朱珍珍，张明军，等.农业院校兽医法规课程教学改革的探讨[J].黑龙江畜牧兽医，2011（15）：184-186.
作者简介：于龙政，博士，延边大学农学院动物医学系，讲师，研究方向：动物寄生虫学研究。
通讯作者：金春梅，博士，延边大学农学院动物医学系，讲师，研究方向：动物微生物学研究。