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摘 要：历史既是一门有趣的学科，也是一门让人终身受益的学科。通过历史教学，不仅可让学生掌握正确学习历史的方法，也能使学生积累一定的历史知识，更能让学生了解中国历史重要的历史人物与历史事件。由此可见，历史教学的重要性是不言而喻的。但是，当前我国历史教学却存在效率低下的现象，不仅直接影响了学生历史知识的掌握与积累，也大大地降低了学生的历史成绩。而造成这一现象的主要原因就是历史教学中存在诸多丞待解决的问题。因此，下文从多个角度深入分析了历史教学中存在的问题，并提出应对历史教学问题的有效措施。旨在为历史教师提供一些有价值的参考意見，从而提高历史教学效率。
关键词：历史教学；问题；有效措施
一、历史教学过程中存在的问题
（1）课堂气氛沉闷
现阶段，在我国历史教学中还存在着诸多问题，其中较为突出的一个问题就是课堂气氛过于沉闷。如果这一问题得不到有效的解决和改善的话，不仅容易使学生对历史学习产生厌恶和抵触心理，也会直接影响历史教学的质量与效率。（因课堂气氛沉闷会降低学生的参与度，而学生在课堂上的参与度是决定课堂教学质量与效率高低的一个重要因素。所以，课堂气氛沉闷会直接影响历史教学质量与效率。）造成历史课堂气氛沉闷的原因一般有以下几个方面：第一、师生之间缺少互动。第二、采用的教学方法老旧、单一。目前，部分历史教师在课堂教学过程中，依旧采用的是满堂灌教学方法或者填鸭式教学方法。而满堂灌教学方法和填鸭式教学方法则极易使课堂气氛沉闷。因满堂灌教学方法和填鸭式教学方法通常是教师主导课堂，学生被动听课，导致学生在课堂中很少有机会表达自己的理解和意见，致使课堂气氛沉闷。
（2）历史教师忽略了良好的、和谐的师生关系建立
师生关系指的是教师与学生在教育教学过程中结成的相互关系，通常包括了彼此相互对待的态度、彼此所处的地位与作用等。同时，师生关系既是一种特殊的人际关系与社会关系，也是教师与学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动形成的多层次、多性质的关系体系。在历史课堂教学中，教师建立良好的、和谐的师生关系，具有以下益处：第一、良好的、和谐的师生关系能够使学生快乐的学习，更快的进步。第二、良好的、和谐的师生关系有助于学生主动与教师沟通，改变对教师角色的认识，并做到正确对待教师的批评与表扬、从教师的角度看问题、礼貌对待教师等。第三、良好的、和谐的师生关系有利于调动教师与学生双方的创造性与积极性，有助于生动活泼、轻松愉快的教学气氛形成。
但目前部分历史教师在课堂教学的过程中，均出现过忽略良好的、和谐的师生关系建立的现象，而这一现象不仅会让教师与学生之间的距离越来越远，使学生对教师对教师产生生疏感与畏惧感，不利于教学内容的顺利开展；也会严重影响历史课堂教学的效率与质量。而造成历史教师在课堂中忽略良好的、和谐的师生关系建立的原因，主要有以下几个方面：第一、如今，由于社会对教师更高的要求，导致教师自身工作任务的繁重。而繁重的工作任务使的教师没有空余的时间去建立良好的、和谐的师生关系，这样久而久之，教师就忽略了良好的、和谐的师生关系的建立。第二、在应试教育体制影响下，学校教育强调升学率，导致“升学指标”成了教师教学的主要任务。而教师为了能够更快地完成“升学指标”常常会忽略了良好的、和谐的师生关系建立。
二、应对历史教学问题的措施
（1）活跃课堂气氛
活跃的课堂气氛不仅能够营造一种具有感染力的教学情境，也能够有效激发学生学习历史的兴趣，更能为教师顺利进行历史教学创造积极的条件。而历史教师在课堂教学过程中，想要活跃课堂气氛，可从以下几个方面着手：第一、创设悬念引发课堂气氛。历史教师在课堂教学中，可创设一些带有悬念式的、带有挑战意味的情境，能够有效活跃课堂气氛。第二、运用新颖的教学方法，如小组合作教学方法、多媒体教学方法、游戏教学方法等。
（2）建立良好的、和谐的师生关系
历史课堂教学是一种教与学的双边活动，是师生之间通过活动进行情感、能力、兴趣的心理交流。所以，历史教师想要让学生喜爱上历史，主动学习历史、探究历史，并以此提高学生的历史成绩以及历史课堂教学效率，前提条件就是需要历史教师在课堂教学的过程中，建立良好的、和谐的师生关系。同时，古人也曾说过：“亲其师而信其道，而信其道才能好其道乃至行其道。”只有建立了良好的、和谐的师生关系，教师才能取信于学生，在学生面前享有较高威信的同时，使学生对其产生信赖感、亲近感，并乐于接受教育。综上所述，我们可以看见，在历史教学中建立良好的、和谐的师生关系的必要性与重要性。
那么历史教师在课堂教学的过程中，如何才能建立起良好的、和谐的师生关系呢？以下提出几点建议，仅供参考。第一、转变教学观念，改进教学方法。因历史课堂教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。所以，历史教师在课堂教学的过程中，就需要转变传统、老旧的教学观念，运用学生容易接受的教学方法，以此建立良好的、和谐的师生关系。第二、正确对待学生所犯的错误。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家左丘明撰写的《左传？宣公？宣公二年》曾记载：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”学生犯错是难免的。而对于犯错误的学生，作为教师千万不要歧视他们，要正确对待他们所犯的错误，给他们改正的机会。这样不仅有利于学生改正错误，也有利于良好的、和谐的师生关系建立。第三、关爱学生。俗话说的好：“感人心者，莫过于情，暖人心者，莫过于爱。”历史教师在课堂教学中，只有让学生体会到教师对他们的关爱，才能拉近自己与学生之间的心理距离。当教师与学生之间的心理距离被拉近，学生才会主动亲近教师，从而有助于良好的、和谐的师生关系的建立。
参考文献：
[1]刘作涛.历史教学中的问题及解决对策[J].黑河教育，2012（07）：48.
[2]李爱笃.审视与优化：历史课堂教学策略再省思——“探索新时代历史教育——核心素养与教学改革”全国学术研讨会听课随想[J].中学历史教学参考，2018（17）：37-40.
[3]康蓓蓓. 中学历史课堂教学中存在的问题及对策[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：1.
[4]李吉英. 如何提高历史课堂教学效率浅谈[A]. 《现代教育教学探索》组委会（Study journal of modern education and teaching）.2012年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会（Study journal of modern education and teaching）：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2012：2.
作者简介：
张培俊，出生年月：1996年10，11日，性别：男，民族：汉族，籍贯（精确到市）：广东省汕头市，学历：大学本科，研究方向：历史教学研究.
关键词：历史教学；问题；有效措施
一、历史教学过程中存在的问题
（1）课堂气氛沉闷
现阶段，在我国历史教学中还存在着诸多问题，其中较为突出的一个问题就是课堂气氛过于沉闷。如果这一问题得不到有效的解决和改善的话，不仅容易使学生对历史学习产生厌恶和抵触心理，也会直接影响历史教学的质量与效率。（因课堂气氛沉闷会降低学生的参与度，而学生在课堂上的参与度是决定课堂教学质量与效率高低的一个重要因素。所以，课堂气氛沉闷会直接影响历史教学质量与效率。）造成历史课堂气氛沉闷的原因一般有以下几个方面：第一、师生之间缺少互动。第二、采用的教学方法老旧、单一。目前，部分历史教师在课堂教学过程中，依旧采用的是满堂灌教学方法或者填鸭式教学方法。而满堂灌教学方法和填鸭式教学方法则极易使课堂气氛沉闷。因满堂灌教学方法和填鸭式教学方法通常是教师主导课堂，学生被动听课，导致学生在课堂中很少有机会表达自己的理解和意见，致使课堂气氛沉闷。
（2）历史教师忽略了良好的、和谐的师生关系建立
师生关系指的是教师与学生在教育教学过程中结成的相互关系，通常包括了彼此相互对待的态度、彼此所处的地位与作用等。同时，师生关系既是一种特殊的人际关系与社会关系，也是教师与学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动形成的多层次、多性质的关系体系。在历史课堂教学中，教师建立良好的、和谐的师生关系，具有以下益处：第一、良好的、和谐的师生关系能够使学生快乐的学习，更快的进步。第二、良好的、和谐的师生关系有助于学生主动与教师沟通，改变对教师角色的认识，并做到正确对待教师的批评与表扬、从教师的角度看问题、礼貌对待教师等。第三、良好的、和谐的师生关系有利于调动教师与学生双方的创造性与积极性，有助于生动活泼、轻松愉快的教学气氛形成。
但目前部分历史教师在课堂教学的过程中，均出现过忽略良好的、和谐的师生关系建立的现象，而这一现象不仅会让教师与学生之间的距离越来越远，使学生对教师对教师产生生疏感与畏惧感，不利于教学内容的顺利开展；也会严重影响历史课堂教学的效率与质量。而造成历史教师在课堂中忽略良好的、和谐的师生关系建立的原因，主要有以下几个方面：第一、如今，由于社会对教师更高的要求，导致教师自身工作任务的繁重。而繁重的工作任务使的教师没有空余的时间去建立良好的、和谐的师生关系，这样久而久之，教师就忽略了良好的、和谐的师生关系的建立。第二、在应试教育体制影响下，学校教育强调升学率，导致“升学指标”成了教师教学的主要任务。而教师为了能够更快地完成“升学指标”常常会忽略了良好的、和谐的师生关系建立。
二、应对历史教学问题的措施
（1）活跃课堂气氛
活跃的课堂气氛不仅能够营造一种具有感染力的教学情境，也能够有效激发学生学习历史的兴趣，更能为教师顺利进行历史教学创造积极的条件。而历史教师在课堂教学过程中，想要活跃课堂气氛，可从以下几个方面着手：第一、创设悬念引发课堂气氛。历史教师在课堂教学中，可创设一些带有悬念式的、带有挑战意味的情境，能够有效活跃课堂气氛。第二、运用新颖的教学方法，如小组合作教学方法、多媒体教学方法、游戏教学方法等。
（2）建立良好的、和谐的师生关系
历史课堂教学是一种教与学的双边活动，是师生之间通过活动进行情感、能力、兴趣的心理交流。所以，历史教师想要让学生喜爱上历史，主动学习历史、探究历史，并以此提高学生的历史成绩以及历史课堂教学效率，前提条件就是需要历史教师在课堂教学的过程中，建立良好的、和谐的师生关系。同时，古人也曾说过：“亲其师而信其道，而信其道才能好其道乃至行其道。”只有建立了良好的、和谐的师生关系，教师才能取信于学生，在学生面前享有较高威信的同时，使学生对其产生信赖感、亲近感，并乐于接受教育。综上所述，我们可以看见，在历史教学中建立良好的、和谐的师生关系的必要性与重要性。
那么历史教师在课堂教学的过程中，如何才能建立起良好的、和谐的师生关系呢？以下提出几点建议，仅供参考。第一、转变教学观念，改进教学方法。因历史课堂教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。所以，历史教师在课堂教学的过程中，就需要转变传统、老旧的教学观念，运用学生容易接受的教学方法，以此建立良好的、和谐的师生关系。第二、正确对待学生所犯的错误。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家左丘明撰写的《左传？宣公？宣公二年》曾记载：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”学生犯错是难免的。而对于犯错误的学生，作为教师千万不要歧视他们，要正确对待他们所犯的错误，给他们改正的机会。这样不仅有利于学生改正错误，也有利于良好的、和谐的师生关系建立。第三、关爱学生。俗话说的好：“感人心者，莫过于情，暖人心者，莫过于爱。”历史教师在课堂教学中，只有让学生体会到教师对他们的关爱，才能拉近自己与学生之间的心理距离。当教师与学生之间的心理距离被拉近，学生才会主动亲近教师，从而有助于良好的、和谐的师生关系的建立。
参考文献：
[1]刘作涛.历史教学中的问题及解决对策[J].黑河教育，2012（07）：48.
[2]李爱笃.审视与优化：历史课堂教学策略再省思——“探索新时代历史教育——核心素养与教学改革”全国学术研讨会听课随想[J].中学历史教学参考，2018（17）：37-40.
[3]康蓓蓓. 中学历史课堂教学中存在的问题及对策[A]. 《现代教育教学探索》组委会.2015年8月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2015：1.
[4]李吉英. 如何提高历史课堂教学效率浅谈[A]. 《现代教育教学探索》组委会（Study journal of modern education and teaching）.2012年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会（Study journal of modern education and teaching）：北京恒盛博雅国际文化交流中心，2012：2.
作者简介：
张培俊，出生年月：1996年10，11日，性别：男，民族：汉族，籍贯（精确到市）：广东省汕头市，学历：大学本科，研究方向：历史教学研究.