【摘 要】
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根据有关资料显示,学生在如下情况时会学的更好: ●当学生有兴趣时,他们学的最好; ●当学生的身心处于最佳状态时,他们学的最好; ●当学生受到鼓励和受到信任能做重要的事情时,他们学的最好; ●当学习内容能够用多种形式来呈现时,他们学的最好。 笔者依据上述论断,结合中学的年龄和身心特点,中学英语的教学目标和教学原则,以及《学英语》教材的编排思想,努力满足学生的需要,营造宽松的课堂氛围,收到了
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根据有关资料显示,学生在如下情况时会学的更好●当学生有兴趣时,他们学的最好●当学生的身心处于最佳状态时,他们学的最好●当学生受到鼓励和受到信任能做重要的事情时,他们学的最好●当学习内容能够用多种形式来呈现时,他们学的最好笔者依据上述论断,结合中学的年龄和身心特点,中学英语的教学目标和教学原则,以及<学英语>教材的编排思想,努力满足学生的需要,营造宽松的课堂氛围,收到了良好教学效果,使英语学习变得既容易又有趣,这正符合了中学生的年龄、心理特征和语言教学的规律.
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