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观察日记是提升学生科学学习质量的重要途径。因为科学是一门以实验与观察为基础的学科，教师通过引导学生高质量的进行观察日记的记录，可以进一步放大学生经历抽象思维与形象思维的形成过程，进培养学生的实践能力与科学素养。但是在目前小学科学教学中观察日记的开展质量却并不容乐观，其中还存在着很多问题阻碍着学生观察日记任务的顺利完成。本文将依据目前小学科学开展观察日记的现状为出发点，认真分析目前观察日记教学中所存在的不足，并依据这些不足寻找出有效的改进策略，希望能够进一步推动观察日记在小学科学教学中的高质量落实。