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本文论述高中语文课堂教学中动态生成与多元对话的关系,提出教师应对生成条件做整合处理,推出更多的学习对话活动,让教本、生本、文本、师本等制约因素开展直接交流,在充分讨论和研究中形成生成资源,并利用这些生成资源开展助学设计,进一步提升学生的学习能力,为学生顺利进入高效学习环节做好坚实铺垫.
高中语文课堂教学的动态生成与多元对话
【摘 要】
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本文论述高中语文课堂教学中动态生成与多元对话的关系,提出教师应对生成条件做整合处理,推出更多的学习对话活动,让教本、生本、文本、师本等制约因素开展直接交流,在充分讨论和研究中形成生成资源,并利用这些生成资源开展助学设计,进一步提升学生的学习能力,为学生顺利进入高效学习环节做好坚实铺垫.
【机 构】
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甘肃省秦安县第五中学
【出 处】
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广西教育（中等教育）
【发表日期】
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2021年7期
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