【摘 要】
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<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。"教材是师生课堂交
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<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。"教材是师生课堂交流的共用资源,教师在课前对教材的深度阅读,是落实课程标准提出的精神和要求,以及促进学生数学核心素养发展的前提。那么,学校以及教师如何开展教材的深度阅读呢?我们构建了"三维"实施策略,下面谈几点体会。
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