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针对少数民族学生存在的语言问题，就如何在教学过程中增强学生的理解并加深记忆，从而提高医学微生物学的理论授课质量，提出以下四种有效的教学方法：解词联想法、口诀法、病例法、角色互换法，并加以分析总结。
针对少数民族学生的微生物学教学方法初探
【摘 要】
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针对少数民族学生存在的语言问题，就如何在教学过程中增强学生的理解并加深记忆，从而提高医学微生物学的理论授课质量，提出以下四种有效的教学方法：解词联想法、口诀法、病例法、
【机 构】
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内蒙古民族大学医学院病原生物学与免疫学教研室
【出 处】
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基础医学教育
【发表日期】
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2014年1期
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（31301922）
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