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医学基础英语是医学生英语语言能力﹑跨文化交流能力以及医学术语能力的基石,如何有效引导医学生学好＂医学基础英语＂是本研究的出发点。结合实验法﹑统计法等方法,笔者将翻转课堂运用到＂医学基础英语＂课程教学中,通过分析实验成绩和调查问卷的反馈,从教师、学生以及课程设计三个维度反思翻转课堂教学中出现的问题,以期真正提升医学生自学和运用EMP的能力。