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在基础教育的中学阶段,原本地位相差无几的基础学科近十几年出现了较大分野,在这个过程中,历史学科不幸被划入“弱势学科”范畴。这种现象有着复杂深刻的社会背景,与我们这样一个以古老历史闻名的国家是很不相称的。
历史教学的困境与突破
【摘 要】
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在基础教育的中学阶段,原本地位相差无几的基础学科近十几年出现了较大分野,在这个过程中,历史学科不幸被划入“弱势学科”范畴。这种现象有着复杂深刻的社会背景,与我们这样
【机 构】
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福州师专附中
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2002年5期
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