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摘要：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一，在班主任或者是班长的主持下，以班级为单位，围绕一个或几个主题而组织的对全班同学开展教育的活动。高职院校班主任在生活中与学生接触的机会少，给班级管理和学生德育工作、班会开展带来了不小的困难。传统的班会在一定程度上满足不了班会的需要，班级QQ群则可以打破时间和空间的限制，教师与学生之间可以在不同的区域进行交流与探讨。并可以依靠强大的网络资源，扩展教师与学生互动的话题。本文就针对如何利用QQ这个学生最受欢迎的平台召开班会进行分析。
关键词：QQ 班会 分析
班会是班主任管理班级的主要方式，是师生交流的重要平台，更是提升学生思想水平，提高班级凝聚力的重要手段。QQ是腾讯开发的一种即时的聊天工具。班主任在开班会前，可以通过QQ了解家长的想法，促进家校沟通。它克服了传统班会的很多缺陷，比如：传统班会受时间和地点的限制，要召开一次班会，需要提前通知，选定时间地点，确定班会内容以及对象、制定班会计划……
传统班会的模式
班会是班主任管理班级、营造班级氛围的一项重要工作，通过班会，学生们可以讨论班级工作，了解学校的相关政策。同学们也可以针对某一项议程，专门召开主题班会，在主题班会上，学生与教师之间可以面对面进行随意交流与探讨。
传统的班会形式也可以多样，可以是以教师为主导的班会，也可以是以学生为主导的座谈会，气氛可以是轻松的，也可以是沉闷的。但现在的学生与教师之间难免存在着隔阂，不利于班会内容的深化，难于取得预期的效果。
传统班会的弊端
传统的班会形式，有时间上和空间上的限制，传统班会中学生与教师的交流受班级氛围环境的约束，存在一定的倾向性，学生总有被告知、受教育的感觉。一些学生本身性格比较腼腆，在开班会过程中，不敢在师生之间尽情地表达。传统班会，主要是以口头传达为主，重要的信息如传达不准确，容易让学生误解，甚至是偏离原本的轨道。同时，传统班会还存在开班会的次数过于频繁，主题太过重复，无法调动大学生的积极性的弊端。现在的大学生越来越喜欢独自行事，不愿意参与集体活动，个别同学因为不愿发言而不喜欢参加班会，如班会选择的时间不恰当，还会占用学生休息的时间。
QQ软件创建和谐班会氛围
虚拟的网络技术环境，是建立在真实的社会环境之上，教师与学生、学生与学生之间有一定的关联性，又有一定的独立性，能较大地缓解面对面交流时给他人产生的心理压力。在班级QQ群中，聊天内容以文字或者语言方式记录，不用担心跟不上节奏，在用文字进行交流时，给了学生一段思考过程。在这段思考时间里，学生可以根据交流的过程，对自己所表达的内容有进一步的认识与思考。在QQ班会中，班主任可以引导学生进行思想上的碰撞，引导学生进一步交流，促使每一个学生个体能接触到不同的观点、不同的价值观，学生个体能大胆地表达自己的观点，从而完善自己的人格。与传统的班会相比较，依托QQ软件学生能将自己内心的想法不断地表达出来，班主任可以在电脑屏幕前根据学生的发言，了解每一名学生个体内心真实的想法。
聊天功能丰富学生活动 QQ是免费的产品，没有门槛，小到几岁的儿童大到迟暮老人，都可以注册。QQ的主打功能是聊天功能，班主任可以在QQ上与学生进行一对一或者一对多交谈，遇到很多学生关注的话题，还可以利用QQ群中的群共享和群消息功能上传重要文件和发表重要消息，同学们可以随时关注。在QQ当中，教师与学生之间采用的是文字的直接传递，与口头传递相比，减少了信息传递的级数，传递的消息也更为及时和准确。更为重要的是，QQ群的留言功能能让不在线的同学准确地接受到消息，可以实现信息的全天候和全覆盖的传播。
利用语音聊天功能创新班会形式 网络会议主要借助语音聊天功能，利用QQ的语音功能可以同时邀请几位在线学生进行免费语音交流，克服面对面无法从容表达的恐惧，甚至写好发言思路也不会被发觉，让每一名学生都能从容地发表意见，畅所欲言，而且学生与学生之间互不干扰。
关注学生个人空间，了解学生思想动态 QQ的个人空间是很多学生心灵的芳草地，尤其是其中“发说说”“朋友圈”“个人日志”“相册”栏目里的文字、图片都是学生内心的真情流露。了解学生思想动态有利于教师及时掌握学生的心理，尤其是对做好重点关注学生的教育工作会有较大的帮助。比如，笔者曾看到十来位学生在毕业实习期间，在说说的心情留言栏中写：“公司没有人性，每天工作超过8小时，有时达到12小时的时间，休息时间越来越少了，站着都几乎可以睡着，还有实习时间超长，”于是笔者及时主动了解情况，并向院领导汇报了此事，与公司方面协商。班主任应掌握好学生个人空间这一块阵地，及时了解学生的动态，有针对性地开展教育和引导工作，具有十分重要的作用。
利用群公告提出口号和目标 在班级QQ群里，可以定期发布班级的群公告，提出班级建设目标，或者是班级参加活动的激励口号。比如，班级同学参加学校大型比赛，班主任或是学生干部在班级群里发表口号，学生登陆QQ看见这些信息就能被这些口号感染，对班级凝聚力的形成发挥不小的作用。QQ群里还可以讨论班级的建设目标，发布有关信息，就一些问题达成共识。这些群里特有的标记，是班级文化的集中反映，有利于班级的团结 。
QQ群是毕业生相互联系的纽带 很多学生毕业后因工作原因更换手机号码，而QQ号一般会跟随学生终身，具有较强的稳定性，毕业后学生与班主任、学生与学生之间的沟通主要是通过QQ进行。在这个信息多元化时代，学生可在群里交流工作、联系同学、增强学生感情等，班主任还可以继续了解学生去向、工作情况等，为在校学生提供比较好的就业信息。毕业生还可以继续在群里为学校建设建言献策。
QQ的局限
QQ并不是万能的，也有一定的局限性，班主任不能依靠QQ来完成所有的学生工作，它仅仅是师生交流的一个好方法，是高校班主任构建班级氛围的一个新工具而己。
QQ是依托网络而创建的一个虚拟班级。有很多学生会过分沉迷于虚拟世界从而与现实世界产生隔阂，一些学生甚至沉迷网络，不利于学生的成才成长。网络上的资源极为丰富，一些不良的信息也充斥其中，不利于学生成长，而我们的学生对信息的辨别能力还有待提高，这就要求我们学校、家庭、社会形成教育合力，为学生创设优良的网络环境。
传统班会占用大家的时间相对短，通过QQ进行的班会占用较多的私人时间，也没有报酬可计。纯粹是教师的职业道德和敬业精神的高度体现。开展主题形式需要教师对学生思想动态的把握，是对教师的一种要求和挑战。
QQ是一个开放的平台，学生的问题或者是讨论的范畴绝对不只是本课程领域内的，可能涉及到多方面。这对于教师的引导、发挥作用，提出了更大的挑战，需要教师知识面广、眼界开阔、思维活跃，能与社会发展的节奏保持一致。但教师在这方面有所欠缺，需要在教书育人、传道授业解惑等多方面保持平衡。
班主任平时的各项日常工作仍然要稳步推进。对于如何引导学生利用网络，还需要不断地学习，为网络时代背景下的高校班主任工作增添色彩。
参考文献
[1] 朱瑾.班级QQ群——高职院校班级德育的有效平台[J].企业文化，2011（10）：110-111.
[2] 施成.浅述腾讯QQ在高校学生管理工作中的具体应用[J].才智，2013，36：100.
[3] 董娜.即时通讯软件QQ 和飞信在高校教学管理中的应用探析[J].新西部，2012，11：106-107.
（作者单位：浙江省金华职业技术学院机电工程学院）
关键词：QQ 班会 分析
班会是班主任管理班级的主要方式，是师生交流的重要平台，更是提升学生思想水平，提高班级凝聚力的重要手段。QQ是腾讯开发的一种即时的聊天工具。班主任在开班会前，可以通过QQ了解家长的想法，促进家校沟通。它克服了传统班会的很多缺陷，比如：传统班会受时间和地点的限制，要召开一次班会，需要提前通知，选定时间地点，确定班会内容以及对象、制定班会计划……
传统班会的模式
班会是班主任管理班级、营造班级氛围的一项重要工作，通过班会，学生们可以讨论班级工作，了解学校的相关政策。同学们也可以针对某一项议程，专门召开主题班会，在主题班会上，学生与教师之间可以面对面进行随意交流与探讨。
传统的班会形式也可以多样，可以是以教师为主导的班会，也可以是以学生为主导的座谈会，气氛可以是轻松的，也可以是沉闷的。但现在的学生与教师之间难免存在着隔阂，不利于班会内容的深化，难于取得预期的效果。
传统班会的弊端
传统的班会形式，有时间上和空间上的限制，传统班会中学生与教师的交流受班级氛围环境的约束，存在一定的倾向性，学生总有被告知、受教育的感觉。一些学生本身性格比较腼腆，在开班会过程中，不敢在师生之间尽情地表达。传统班会，主要是以口头传达为主，重要的信息如传达不准确，容易让学生误解，甚至是偏离原本的轨道。同时，传统班会还存在开班会的次数过于频繁，主题太过重复，无法调动大学生的积极性的弊端。现在的大学生越来越喜欢独自行事，不愿意参与集体活动，个别同学因为不愿发言而不喜欢参加班会，如班会选择的时间不恰当，还会占用学生休息的时间。
QQ软件创建和谐班会氛围
虚拟的网络技术环境，是建立在真实的社会环境之上，教师与学生、学生与学生之间有一定的关联性，又有一定的独立性，能较大地缓解面对面交流时给他人产生的心理压力。在班级QQ群中，聊天内容以文字或者语言方式记录，不用担心跟不上节奏，在用文字进行交流时，给了学生一段思考过程。在这段思考时间里，学生可以根据交流的过程，对自己所表达的内容有进一步的认识与思考。在QQ班会中，班主任可以引导学生进行思想上的碰撞，引导学生进一步交流，促使每一个学生个体能接触到不同的观点、不同的价值观，学生个体能大胆地表达自己的观点，从而完善自己的人格。与传统的班会相比较，依托QQ软件学生能将自己内心的想法不断地表达出来，班主任可以在电脑屏幕前根据学生的发言，了解每一名学生个体内心真实的想法。
聊天功能丰富学生活动 QQ是免费的产品，没有门槛，小到几岁的儿童大到迟暮老人，都可以注册。QQ的主打功能是聊天功能，班主任可以在QQ上与学生进行一对一或者一对多交谈，遇到很多学生关注的话题，还可以利用QQ群中的群共享和群消息功能上传重要文件和发表重要消息，同学们可以随时关注。在QQ当中，教师与学生之间采用的是文字的直接传递，与口头传递相比，减少了信息传递的级数，传递的消息也更为及时和准确。更为重要的是，QQ群的留言功能能让不在线的同学准确地接受到消息，可以实现信息的全天候和全覆盖的传播。
利用语音聊天功能创新班会形式 网络会议主要借助语音聊天功能，利用QQ的语音功能可以同时邀请几位在线学生进行免费语音交流，克服面对面无法从容表达的恐惧，甚至写好发言思路也不会被发觉，让每一名学生都能从容地发表意见，畅所欲言，而且学生与学生之间互不干扰。
关注学生个人空间，了解学生思想动态 QQ的个人空间是很多学生心灵的芳草地，尤其是其中“发说说”“朋友圈”“个人日志”“相册”栏目里的文字、图片都是学生内心的真情流露。了解学生思想动态有利于教师及时掌握学生的心理，尤其是对做好重点关注学生的教育工作会有较大的帮助。比如，笔者曾看到十来位学生在毕业实习期间，在说说的心情留言栏中写：“公司没有人性，每天工作超过8小时，有时达到12小时的时间，休息时间越来越少了，站着都几乎可以睡着，还有实习时间超长，”于是笔者及时主动了解情况，并向院领导汇报了此事，与公司方面协商。班主任应掌握好学生个人空间这一块阵地，及时了解学生的动态，有针对性地开展教育和引导工作，具有十分重要的作用。
利用群公告提出口号和目标 在班级QQ群里，可以定期发布班级的群公告，提出班级建设目标，或者是班级参加活动的激励口号。比如，班级同学参加学校大型比赛，班主任或是学生干部在班级群里发表口号，学生登陆QQ看见这些信息就能被这些口号感染，对班级凝聚力的形成发挥不小的作用。QQ群里还可以讨论班级的建设目标，发布有关信息，就一些问题达成共识。这些群里特有的标记，是班级文化的集中反映，有利于班级的团结 。
QQ群是毕业生相互联系的纽带 很多学生毕业后因工作原因更换手机号码，而QQ号一般会跟随学生终身，具有较强的稳定性，毕业后学生与班主任、学生与学生之间的沟通主要是通过QQ进行。在这个信息多元化时代，学生可在群里交流工作、联系同学、增强学生感情等，班主任还可以继续了解学生去向、工作情况等，为在校学生提供比较好的就业信息。毕业生还可以继续在群里为学校建设建言献策。
QQ的局限
QQ并不是万能的，也有一定的局限性，班主任不能依靠QQ来完成所有的学生工作，它仅仅是师生交流的一个好方法，是高校班主任构建班级氛围的一个新工具而己。
QQ是依托网络而创建的一个虚拟班级。有很多学生会过分沉迷于虚拟世界从而与现实世界产生隔阂，一些学生甚至沉迷网络，不利于学生的成才成长。网络上的资源极为丰富，一些不良的信息也充斥其中，不利于学生成长，而我们的学生对信息的辨别能力还有待提高，这就要求我们学校、家庭、社会形成教育合力，为学生创设优良的网络环境。
传统班会占用大家的时间相对短，通过QQ进行的班会占用较多的私人时间，也没有报酬可计。纯粹是教师的职业道德和敬业精神的高度体现。开展主题形式需要教师对学生思想动态的把握，是对教师的一种要求和挑战。
QQ是一个开放的平台，学生的问题或者是讨论的范畴绝对不只是本课程领域内的，可能涉及到多方面。这对于教师的引导、发挥作用，提出了更大的挑战，需要教师知识面广、眼界开阔、思维活跃，能与社会发展的节奏保持一致。但教师在这方面有所欠缺，需要在教书育人、传道授业解惑等多方面保持平衡。
班主任平时的各项日常工作仍然要稳步推进。对于如何引导学生利用网络，还需要不断地学习，为网络时代背景下的高校班主任工作增添色彩。
参考文献
[1] 朱瑾.班级QQ群——高职院校班级德育的有效平台[J].企业文化，2011（10）：110-111.
[2] 施成.浅述腾讯QQ在高校学生管理工作中的具体应用[J].才智，2013，36：100.
[3] 董娜.即时通讯软件QQ 和飞信在高校教学管理中的应用探析[J].新西部，2012，11：106-107.
（作者单位：浙江省金华职业技术学院机电工程学院）