【摘 要】
：
为了进一步提高砾岩储层测井参数的解释精度,为计算储量提供合理的参数,以克拉玛依油田六中区克下组为例,从其砾岩油藏主控因素的沉积微相-岩石相角度出发,首先利用密闭取心
【机 构】
：
中国石油勘探开发研究院提高采收率国家重点实验室,中国石油勘探开发研究院,中国石油吉林油田公司乾安采油厂
论文部分内容阅读
为了进一步提高砾岩储层测井参数的解释精度,为计算储量提供合理的参数,以克拉玛依油田六中区克下组为例,从其砾岩油藏主控因素的沉积微相-岩石相角度出发,首先利用密闭取心井资料识别出辫状水道砂砾岩相、辫状水道粗砂岩相、辫流砂坝砂砾岩相、辫流砂坝粗砂岩相、漫流带粉砂岩相5种类型的沉积微相-岩石相,然后建立了不同沉积微相-岩石相的孔隙度、渗透率、含油饱和度测井解释模型,最后用取心井进行误差分析。结果表明,各项参数的解释精度都有不同程度的提高,相对误差降低幅度分别平均为：孔隙度3.09%,渗透率6.95%,饱和度5.
其他文献
【摘要】本文以《乐记》中“比音而乐之”句释义开篇，试图从人类艺术实践角度解读“比音而乐”，我们有理由认为“由音到乐”的动态实践才赋予了“音”新的生命，而“乐”则是新生的代名词。 【关键词】音乐；《乐记》；释义 【中图分类号】J612 【文献标识码】A 《礼记·乐记》开篇即言：凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声；声相应，故生变；变成方，谓之音；比音而乐之，及干戚羽
在如今的课堂教学中，学生主体参与需要极大的空间，不同年级的学生在能力和心理方面都存在一定的差异。教师也应该根据不同年级、不同课型特点灵活运用施教，注意掌控不同的尺度和方法。 低年级的教学要注重“导”低年级的教学是基础教学之基础。教学生画画、写字都得从一笔一画开始，因此低年级的美术课应以教师的“进”为主，选择一些活泼的方式启发学生，以提高学习兴趣。当然，低年级美术教学中教师的引导一定要慎重，既要正
在敦化团北地区开展大功率激电面积测量和CSAMT剖面测量工作,识别花岗斑岩体空间展布、炭质板岩与花岗斑岩的分界及岩体及构造的深部特征;确定硫化物矿化带分布等。结果表明;大功率激电测量结果电阻率从东到西逐渐变小,反应岩性从花岗斑岩到炭质板岩的过渡.CSAMT法的反演结果浅部与大功率激电结果一致,并很好地反应了深部构造特征.
2008年8月29日，温家宝总理主持召开国家科技教育领导小组第一次会议，审议并原则通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）制定工作方案，正式启动了《规划
松辽盆地早白垩世营城组火山岩系含有丰富的珍珠岩,为松辽盆地重要的油气勘探目的层位。在松辽盆地边缘东南隆起九台地区出露有比较新鲜的珍珠岩,内部斑晶保存完好,裂隙发育;斑晶矿物主要有斜长石、黑云母、角闪石,还有镁铁质的单斜辉石和斜方辉石。对含斑晶珍珠岩和剔除斑晶后的珍珠岩玻璃质分别进行地球化学分析,斑晶矿物进行单矿物电子探针成分研究。其结果表明:该珍珠岩属于酸性高钾钙-碱性系列,微量和稀土元素特征显示
随着信息技术的迅猛发展,信息技术与课程整合已成为我国基础教育改革的新视点。在美术学科中充分发挥网络和多媒体的优势开展教育教学活动,对提高美术教师的课程建设意识和备课质量、增强教学的生动性和有效性、变革美术教学方式、提高学生的审美能力和创造能力具有重要意义。 让教师成为课程的建设者 教师既是课程的实施者,又是课程的建设者和开发者。信息技术以其丰富的资源和便捷的交互方式,激活了每一位教师在
【摘要】中学生普遍不喜欢听严肃音乐，这是令音乐教育工作者感到头疼的一个现状。虽然通过各方长期以来不懈的努力，此状况有一定的改观，但是效果并不令人满意。中学生为什么不喜欢听严肃音乐？第一个原因是，听觉习惯上不适应。第二是，严肃音乐相对较复杂，对欣赏者有一定要求。第三是，学校音乐播放设备质量较差。 【关键词】中学生；严肃音乐；障碍 【中图分类号】J60 【文献标识码】A 学生不愿意听严肃音乐，在
为了探讨和评价矿产资源利用过程对大气污染的可能贡献，评价了典型有色金属矿山城市——铜陵市的大气降尘中铜元素的污染状况及其来源。运用ICP-AES法分析测试了铜陵市不同功
型钢悬挑脚手架使用普遍，但与现行规范要求差别较大，为了确保施工人员的安全，按新规范JGJ130—2011等进行实用计算示例，可供施工技术人员参考。
网络无所不在，早已悄然进入乡村。农村中学生因频繁出入网吧导致学习成绩下降的现象已屡见不鲜。网络为学生认识和探索世界提供了一条捷径。如果硬性地禁止学生去网吧上网，显然