在近几届国际数学教百大会中，“问题解决、模型化和应用”被列入了几个主要的研究问题之一．其课题报告申明确指出；“问题解决；模型化和应用必须成为从中学到大学所有的数学课程的一部分．”在我国普通高中《数学课程标准(实验)》中提出“数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，这些内容不单独设置，渗透在每个模块或专题中．高中阶段至少各应安排一次较为完整的数学探究、教学建模活动”。