【摘 要】
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<正>学生的良好品德素养包含知、情、意、行四个方面,因此学生道德品质的培养是从知到行的内在转化过程。而学生在实践中的体验与感悟是内化德育的重要途径,这就要求我们在德
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<正>学生的良好品德素养包含知、情、意、行四个方面,因此学生道德品质的培养是从知到行的内在转化过程。而学生在实践中的体验与感悟是内化德育的重要途径,这就要求我们在德育教学中,针对学生出现的实际情况,审时度势,寻求良好的德育途径。而微班会就能凭借其短小精悍,易于操作的特点,牢牢把握教育的"最佳关键期"。本文拟从下列几方面谈点做法。一、目光敏锐,善抓教学"契机点"在学生中间,随时随地都会有一些事情发生,这些事情恰恰是班主任教育学生的契机。班主任要因势利导,巧妙捕捉教育契机,凭借自
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