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文章分析了有效大学教师发展项目的特征和现阶段高校教师发展项目开发所面临的困境，即：大学评价制度对教师传递的压力太大、高校职称评定制度对教师设置的科研要求较高和大学激励机制对教师教学发展的吸引力不足，并以江南大学竞争性教研资助项目“教师卓越工程计划”为例，从项目目标、项目组织、项目考核和实施效果四方面总结了项目开发的情况，为国内高校教师发展工作提供参考。