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幼儿园课程改革不断深入,形式丰富多样,但指导课程改革的价值观仍需要明确。个人本位的价值观引申出的儿童本位对幼儿园课程实践有一定的指导意义。对儿童本位的理解,如何从儿童本位的立场选择幼儿园课程内容、教学方法、组织实施课程以及评价课程实施的效果等方面的分析,最终对幼儿园进行课程实践的实际过程有一定的指导和理论意义。