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摘 要:我们如何培养学生分析问题、解决问题的能力,如何把知识和实践相结合,我们如何把德育工作更好的融入教学中去,为了切实做到素质教育,做为一名地理教师,应该利用多种形式把素质教育融入日常教学之中。
关键词:素质教育德育教育地理教学
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(c)-0110-01
知识源于生活,又用于生活。我们提倡学生学习对生活有用的地理知识,提倡学生在合作探究自主学习中体验成功的喜悦,快乐的成长,也就是教学中要实施素质教育。试题的命题也侧重于走进生活。例如:2010学年至2011学年度第二学期地理期末试卷的命题就很好的体现了生活中的地理,其中有这样一个简答题:节约用水、保护水资源是解决缺水问题的重要途徑之一。请举例写出节水措施(4分)。
我一看,这题这样简单,不是白给分的题吗?不用看几乎都会得满分的。但是阅完卷后我惊呆了,答题情况如下:
(1)完全满分的约60%。
(2)部分学生答错或没答满4条,甚至一个字没写,还有错别字时有发生。
(3)个别学生没审清题,直接写节约用水、不污染水资源。
学生的答案真可谓五花八门,简单归纳如下:
洗碗的水擦地、洗菜的水洗碗、洗菜的水擦车、洗衣服的水擦地、洗衣服的水擦车、洗衣服的水浇地、洗脸的水洗脚、洗碗的水浇地、洗车的水浇地、洗衣服的水冲马桶、节约用水、一水多用、采用节水灌溉方式、不污染水资源、不用清洁剂防治水污染、淘米水浇花、水管坏了及时修、洗脸刷牙时关闭水龙头、不用活水解冻食物、跨流域调水……
学生的答案有的正确,有的牵强、有的不切实际换句话说根本就没拿着答题当回事。学生为什么出现这样的情况呢?不得不引起我的反思。
首先有些学生不会读书,还有的学生根本不读书,每天混日子。(存在着严重的不良行为习惯、思想不端正。)
其次,在教学过程中,不要因为问题简单就略讲或不讲。(我听过其他老师的公开课,对这部分内容有的老师作为自学处理的。)
再次,学生没有把所学的知识应用于生活。只是宣传节约水资源,节约用水,没有付出行动,没有落实到生活中去。
其实这道题在教材中有很详细的描述,正确答案为以下几点。
(1)在农业中,采用节水灌溉方式:滴管或喷灌:改良品种,种一些耐旱的优良品种。
(2)在工业中水循环利用,污水进行处理,减少废水的排放。
(3)生活中,节约用水,一水多用,如淘米水浇花,洗菜水浇花,洗衣水冲马桶等。(只要言之有理,切合实际即可。)
那么在今后的教学工作中我们要注意哪些呢?我们如何培养学生分析问题、解决问题的能力呢?如何把知识和实践相结合呢?我们如何把德育工作更好的融入教学中去呢?为了切实做到素质教育,做为一名地理教师,下面仅就我自己的体会和做法试谈几点粗浅的心得。
1 导向教育
根据教材结合国内外形势对学生进行政治导向教育,是思想政治素质教育的重要组成部分。人的后天素质是在家庭、学校、社会三大环境中形成的,其中以学校教育最为重要。因此,我们教师应利用一切可能利用的时机和场合,向学生灌输正面知识,增强他们对形形色色政治病菌的抵抗能力,帮助他们树立起正确的人生观和世界观。例如,我在讲授美国一节“多民族国家和种族间的不平等”这段内容时,向学生强调白人在政治、经济和社会生活中享有的特权和黑人在美国社会中受到的不平等的待遇,然后再让学生看阅读材料和看黑人居住区的失业者图片。这说明一贯标榜“自由”、“平等”、“人权”的美国并没有真正的“自由”、“平等”和“人权”,可是美国却打着“人权”的招牌对中国进行恶毒的攻击,从而剥下了美国虚伪的漂亮外衣,使学生明辩了是非。
2 国情教育
例如,我在讲授“中国的人口”一节时,教育学生使他们知道我国人口13亿多,基数大、增长快,给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。因为人一多,衣、食、住、行都紧张了,年青人升学、就业也困难了。学生们了解到我国人口问题的严重性,从而理解到实行计划生育是我国的基本国策,是解决我国人口问题的唯一出路,也是我们每一个公民应当履行的义务。讲的都是身边的事,无半点娇柔造作,丝丝入扣、入情入理,学生们都乐于接受,并且回家后能积极向亲戚朋友作进一步的宣传。
3 乡情教育
爱不爱自己的家乡,往往反映了一个人的爱国情操程度,热爱家乡与报效祖国是密不可分的。因此,我在讲授黄骅乡土地理教材时,一再强调黄骅的地理优越性,激发他们热爱自己的家乡。举例说黄骅是全国模具之乡,全县不少人从事模具的设计生产和销售；黄骅大港作为西煤外运的出海口对地方经济起着很大的拉动作用。学生们听了极为感动,纷纷表示,如果今后要进一步深造,将来建设自己美好的家乡。
4 法制教育
国家制定的各类法规,无一不是约束人们行为的准则。可是,至今人们的法制观念仍然很淡薄,违法违纪、有令不行的情况时有发生。近年来,国家制定的各种法律、法规已经很多了,例如跟我们地理有关的《土地管理法》、《森林法》、《环境保护法》、《生物资源保护法》等等,虽然早已公布神州了,可是乱占耕地、滥伐森林、滥垦荒地、滥杀野生动物,滥放污水、废气……种种违法违纪之事,多如牛毛,这是极为令人痛心的。因此,我在讲授“森林资源”相关内容时,沉痛地教育学生,由于滥伐森林,滥垦荒地,黄河、长江沿岸、水土流失严重。如今,黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨。难怪外国地理专家惊讶地说:“黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液；不是微血管出血,而是主动脉破裂”。而长江呢,目前已是 紧跟黄河之后黄水滚滚,水无清日了。因此,我们每一个公民都要遵纪守法,这样才能国富民强,否则将会变成历史的罪人。
5 和谐教育
新编地理教材体现了人与自然环境的密关系,以环境—资源—人类活动为线索,正确阐明了人地关系,使学生感到学有所得,学有所用。
环境、资源、人口是当代人类社会面临的严峻问题,关系到人类未来的命运。因此,我在教学中经常联系这方面的实例对学生进行思想政治教育。例如,我在讲授“环境的保护”一节时,就以本县为例,由于当初的领导忽视环境保护的重要性,把化工厂、造纸厂、麻纺厂建造在县城的附近。如今,废水、废气、废渣和噪音严重地影响了居民的生活,化工厂经常放臭气,褐色的河里小鱼都死净了,人们更不敢下河游泳了……于是组织学生实地考察,写了加强环境保护的专题报告寄给相关领导,如今,情况有了很大的改善。
总之,地理教学中的思想政治素质教育内涵极为丰富,上述内容仅是我在教学中的一点粗浅体会,与大家探讨。
关键词:素质教育德育教育地理教学
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(c)-0110-01
知识源于生活,又用于生活。我们提倡学生学习对生活有用的地理知识,提倡学生在合作探究自主学习中体验成功的喜悦,快乐的成长,也就是教学中要实施素质教育。试题的命题也侧重于走进生活。例如:2010学年至2011学年度第二学期地理期末试卷的命题就很好的体现了生活中的地理,其中有这样一个简答题:节约用水、保护水资源是解决缺水问题的重要途徑之一。请举例写出节水措施(4分)。
我一看,这题这样简单,不是白给分的题吗?不用看几乎都会得满分的。但是阅完卷后我惊呆了,答题情况如下:
(1)完全满分的约60%。
(2)部分学生答错或没答满4条,甚至一个字没写,还有错别字时有发生。
(3)个别学生没审清题,直接写节约用水、不污染水资源。
学生的答案真可谓五花八门,简单归纳如下:
洗碗的水擦地、洗菜的水洗碗、洗菜的水擦车、洗衣服的水擦地、洗衣服的水擦车、洗衣服的水浇地、洗脸的水洗脚、洗碗的水浇地、洗车的水浇地、洗衣服的水冲马桶、节约用水、一水多用、采用节水灌溉方式、不污染水资源、不用清洁剂防治水污染、淘米水浇花、水管坏了及时修、洗脸刷牙时关闭水龙头、不用活水解冻食物、跨流域调水……
学生的答案有的正确,有的牵强、有的不切实际换句话说根本就没拿着答题当回事。学生为什么出现这样的情况呢?不得不引起我的反思。
首先有些学生不会读书,还有的学生根本不读书,每天混日子。(存在着严重的不良行为习惯、思想不端正。)
其次,在教学过程中,不要因为问题简单就略讲或不讲。(我听过其他老师的公开课,对这部分内容有的老师作为自学处理的。)
再次,学生没有把所学的知识应用于生活。只是宣传节约水资源,节约用水,没有付出行动,没有落实到生活中去。
其实这道题在教材中有很详细的描述,正确答案为以下几点。
(1)在农业中,采用节水灌溉方式:滴管或喷灌:改良品种,种一些耐旱的优良品种。
(2)在工业中水循环利用,污水进行处理,减少废水的排放。
(3)生活中,节约用水,一水多用,如淘米水浇花,洗菜水浇花,洗衣水冲马桶等。(只要言之有理,切合实际即可。)
那么在今后的教学工作中我们要注意哪些呢?我们如何培养学生分析问题、解决问题的能力呢?如何把知识和实践相结合呢?我们如何把德育工作更好的融入教学中去呢?为了切实做到素质教育,做为一名地理教师,下面仅就我自己的体会和做法试谈几点粗浅的心得。
1 导向教育
根据教材结合国内外形势对学生进行政治导向教育,是思想政治素质教育的重要组成部分。人的后天素质是在家庭、学校、社会三大环境中形成的,其中以学校教育最为重要。因此,我们教师应利用一切可能利用的时机和场合,向学生灌输正面知识,增强他们对形形色色政治病菌的抵抗能力,帮助他们树立起正确的人生观和世界观。例如,我在讲授美国一节“多民族国家和种族间的不平等”这段内容时,向学生强调白人在政治、经济和社会生活中享有的特权和黑人在美国社会中受到的不平等的待遇,然后再让学生看阅读材料和看黑人居住区的失业者图片。这说明一贯标榜“自由”、“平等”、“人权”的美国并没有真正的“自由”、“平等”和“人权”,可是美国却打着“人权”的招牌对中国进行恶毒的攻击,从而剥下了美国虚伪的漂亮外衣,使学生明辩了是非。
2 国情教育
例如,我在讲授“中国的人口”一节时,教育学生使他们知道我国人口13亿多,基数大、增长快,给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担。因为人一多,衣、食、住、行都紧张了,年青人升学、就业也困难了。学生们了解到我国人口问题的严重性,从而理解到实行计划生育是我国的基本国策,是解决我国人口问题的唯一出路,也是我们每一个公民应当履行的义务。讲的都是身边的事,无半点娇柔造作,丝丝入扣、入情入理,学生们都乐于接受,并且回家后能积极向亲戚朋友作进一步的宣传。
3 乡情教育
爱不爱自己的家乡,往往反映了一个人的爱国情操程度,热爱家乡与报效祖国是密不可分的。因此,我在讲授黄骅乡土地理教材时,一再强调黄骅的地理优越性,激发他们热爱自己的家乡。举例说黄骅是全国模具之乡,全县不少人从事模具的设计生产和销售；黄骅大港作为西煤外运的出海口对地方经济起着很大的拉动作用。学生们听了极为感动,纷纷表示,如果今后要进一步深造,将来建设自己美好的家乡。
4 法制教育
国家制定的各类法规,无一不是约束人们行为的准则。可是,至今人们的法制观念仍然很淡薄,违法违纪、有令不行的情况时有发生。近年来,国家制定的各种法律、法规已经很多了,例如跟我们地理有关的《土地管理法》、《森林法》、《环境保护法》、《生物资源保护法》等等,虽然早已公布神州了,可是乱占耕地、滥伐森林、滥垦荒地、滥杀野生动物,滥放污水、废气……种种违法违纪之事,多如牛毛,这是极为令人痛心的。因此,我在讲授“森林资源”相关内容时,沉痛地教育学生,由于滥伐森林,滥垦荒地,黄河、长江沿岸、水土流失严重。如今,黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨。难怪外国地理专家惊讶地说:“黄河流走的不是泥沙,而是中华民族的血液；不是微血管出血,而是主动脉破裂”。而长江呢,目前已是 紧跟黄河之后黄水滚滚,水无清日了。因此,我们每一个公民都要遵纪守法,这样才能国富民强,否则将会变成历史的罪人。
5 和谐教育
新编地理教材体现了人与自然环境的密关系,以环境—资源—人类活动为线索,正确阐明了人地关系,使学生感到学有所得,学有所用。
环境、资源、人口是当代人类社会面临的严峻问题,关系到人类未来的命运。因此,我在教学中经常联系这方面的实例对学生进行思想政治教育。例如,我在讲授“环境的保护”一节时,就以本县为例,由于当初的领导忽视环境保护的重要性,把化工厂、造纸厂、麻纺厂建造在县城的附近。如今,废水、废气、废渣和噪音严重地影响了居民的生活,化工厂经常放臭气,褐色的河里小鱼都死净了,人们更不敢下河游泳了……于是组织学生实地考察,写了加强环境保护的专题报告寄给相关领导,如今,情况有了很大的改善。
总之,地理教学中的思想政治素质教育内涵极为丰富,上述内容仅是我在教学中的一点粗浅体会,与大家探讨。