【摘 要】
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由于我国城乡文化二元对立以及乡村学校内部两种文化的二元并存,使得作为整体的乡村教师队伍出现了"农民化"和"市民化"的社会分层,进而引发了更深层次的文化冲突,具体表现为
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由于我国城乡文化二元对立以及乡村学校内部两种文化的二元并存,使得作为整体的乡村教师队伍出现了"农民化"和"市民化"的社会分层,进而引发了更深层次的文化冲突,具体表现为价值观念上的冲突、符号体系上的冲突、行为方式上的冲突。乡村教师群体内部的文化冲突会阻碍教师之间的交流与合作,影响乡村教育质量的提高。何以化解这些冲突?深而思之,唯有树立多元文化理念、加强对话交流,倡导合作共享才能消解乡村教师群体内部的文化冲突、推动乡村教师整体素质的提高、实现城乡教育均衡发展。
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