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摘 要：学校管理者要意识到：无论多么好的管理理念、多么健全的管理制度、多么有效的管理机制，只有通过人才能实施和完成，只有把人的积极性、创造性调动起来，才能解决学校管理中的根本问题。
关键词：管理模式;领导班子;学校建设
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）14-007-2
俗话说“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”，学校管理者要意识到：无论多么好的管理理念、多么健全的管理制度、多么有效的管理机制，只有通过人才能实施和完成，只有把人的积极性、创造性调动起来，才能解决学校管理中的根本问题。如何才能促使全校全体上下一盘棋,劲往一处使？如何让学校真正提高学校管理效能，适应社会发展需要？回顾多年的工作经验和所取得的成绩，笔者认为构建有效管理模式是推动学校快速发展的必由之路。
一、精心打造一支团结协作、坚强有力的领导集体
俗话说“村看村，户看户，群众看干部”。学校队伍建设是校长工作中的首要任务，它关系着学校的整体管理水平和办学质量的高低。学校的兴旺发达，还必须要有一个同心同德，同舟共济的领导集体。学校领导集体不仅要善于学习,还要善于实践,深入思考,不断创新,并在实践中有所突破，这样才能使决策的制定更符合实际需要,提高决策的正确性。因此在工作中，要充分发挥集体智慧的力量，尊重和理解领导队伍中的每个成员，放手让他们大胆工作，勇于为他们承担责任，充分调动每位同志的工作积极性，最大限度地发挥他们潜能，做到职责明确。让每位领导同志觉得自己的权力是真的，位子是实的，责任是重的。这样的领导集体一定会呈现出“众人划桨开大船的良好局面。
1.加强理论研究，提升办学管理水平
学习是才能之源，是创新之基，是人生之本，是作风建设的思想理论基础。学校按照“读书、学习、培训、提升”的思路，坚持抓班子成员的理论学习，系统组织大家学习党的教育方针、法规，学习中央一系列教育改革的文件，学习新课程改革的目标、现代科学知识，鼓励支持参加各类培训、学历提升。同时尽可能地让班子成员赴外地先进学校参观、学习、取经和调研。通过学习、培训等开阔眼界，提高认识，解放思想，更新观念，并能够用新的思维方式思考和研究学校发展中的各种矛盾、困难和问题。学习了先进的理论，工作就有了新思路，新措施，就能提升办学理念，提高办学管理水平，为学校持续发展奠定坚实的基础。
2.注重团结协作，共谋学校发展大计
在班子的作风建设过程中，学校领导一班人要以讲政治、讲党性、讲团结、讲协作作为自己的行为准则，自觉执行学校的决议，注重自己的思想修养，看问题想事情，都能以大局为重、以事业为重。正确处理领导与被领导，同级之间，上下级之间的关系，互相关心，互相尊重，经常交流思想，工作中及时通气，形成一个团结和谐、有凝聚力的领导集体。班子成员之间以诚相待，有事共商，分工合作，互相尊重和支持。在管理实践中我们充分认识到：要使学校一切工作都能围绕教育教学这一中心，确保教育教学工作的正常运行，在处理和解决问题时，必须要求大家都能从学校整体利益和大局出发，互相配合、查漏补缺，实施严格的目标管理，做好教职工思想工作，协调好矛盾，保证校长的教育教学管理目标落实到位。同时，给副职分任务、压担子，让他们放开手脚，开拓创新、大胆工作，充分发挥他们的积极性和创造性，促使他们都能认真履行自己的职责，主动做好自身工作，增强班子成员的凝聚力。
3.秉承务实精神，树立勤政廉政榜样
学校工作既要创新又要务实，务实是创新的基础，干部没有真抓实干的作风，学校工作就不能取得好的成绩。几年来，学校已形成了一种勤奋务实，不讲空话、大话，真抓实干的氛围。每天干部们到校最早、离校最晚，特别是刮风下雨，更是如此。抓教学工作，深入课堂听课、评课，落实教学工作的各个环节；主管学生德育工作和常规管理工作的同志几乎每天坚持最早到校，最后离校。在工作中，大家都能起表率作用，校长室各位领导始终坚持战斗在教学第一线，任教毕业班的教学工作。在日常工作中严格要求自己，模范遵守学校各项规章制度，要求教职员工做到的，干部首先做到。经过几年的不懈努力，我校现已打造出一支能吃苦，工作勤奋，且非常有战斗力的班子队伍。
通过不断地学习，加强了班子成员的思想建设、作风建设、制度建设，提高了每个干部的理论水平，增强了分析问题和解决问题的能力，综合素质大大提高，领导班子的整体合力在管理工作中显示出独特的优势。
二、真心凝聚一支团结友爱、奋发上进的教师队伍
1.构筑爱心，增强群体凝聚力
“情溶于水，合心同德”，是团队制胜的法宝。爱能融化坚冰，爱能化解矛盾，爱能凝聚合力。作为学校管理者尤其是校长，首先要有大爱，要爱校如家。其次，校长要有博爱，要尊重教师，把教师当成自己的合作伙伴；要热爱教师，把教师当作可以倾心的朋友；要关心教师，信任教师，最大限度地调动每位教师的积极性和创造性。再次，校长要有仁爱，凡事能用心理换位法设身处地为教师着想，积极帮助师生解决问题，克服困难，摆脱困境。如学期初的课职务分工，学校领导反复思量，从实际出发，力所能及地照顾每一位有困难的职工；凡遇教职工生病，能及时探望、慰问；逢退离休老教师的生日，均主动前往祝寿；若职工碰到特殊困难，能及时送上急救金等。
2.搭台铺路，推进教师自身发展
学校领导要善于为教师发展搭台子、铺路子、压担子、树牌子，培养教师的事业心、树立教师的自信心、关心教师的成长进步、关注教师的发展需要、挖掘教师的潜在力量。学校要通过建立校本培训机制、激励教职工的自我成长，让教师在自我發展中体会出乐趣和价值。如鼓励教师积极参加各级各类的比赛，参与各类竞赛；有计划地组织青年骨干教师参加全国教育教学专家名师的教育教学展示会和专题报告会；定期组织教师观看专家名师的教育教学录像，领略大师的教学风采和对教育事业的执着追求及成长历程。此外，学校还积极推进本校的“名师”工程建设，努力培养校本“名师”、“学科带头人”、“教学骨干”和“教学能手”，并充分发挥他们的传帮带作用。 3.强化激励，促进教师自我提升
用激励作催化剂。激励是对教师发展的导向，是对教师付出的回报，是对教师劳动的认同与肯定。实践告诉我们：激励的效果如何，关键在于激励的指向是否准确、激励的时效是否及时、激励的机制是否科学、激励的辐射面是否广阔。学校要通过榜样激励、信任激励、岗位激励、荣誉激励、待遇激励等多种形式，尽可能让每一位教师在取得成绩之后得到及时满意的激励，从而形成积极向上的健康发展态势。学校每学期都要举行“先进教师”、“优秀班主任”“优秀共产党员”等评比工作，大张旗鼓地表彰激励先进，用榜样的力量带动全体，从而增强教师的工作责任感和使命感，提高教师热爱本职工作、献身教育事业的自觉性。
三、悉心制定校本规范制度，共创良好校风学风
1.敢立潮头，确立发展好思路
初中怎样办，能否办出特色？班子成员围绕着这一问题，共同探讨，认识到：①教育的改革必将带来新的机遇，唯有开拓创新，与时俱进，才能办出特色，立于不败之地。②农村初中基础差、底子薄弱，要创出一流的成绩，只有积极探索“发展性教育”的办学模式，走“跨越式發展”的思路。
结合学校实际，学校领导班子大胆提出了一系列改革措施，用先进的理念管理学校，整合各方面资源，制定出符合初中办学的五年发展规划目标，并制定每年的具体工作计划和阶段性目标。几年的实践和成绩足以证明这一规划和目标是具有创新精神、与时俱进的，我校教育教学质量已实现年年上台阶，届届有突破的目标，为基础教育发展作出了贡献。
2.依法治校，健全管理新制度
古人云：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学、规范的制度是依法治教的重要保证。因此，治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。
3.一着不让，做实工作各环节
教育教学质量是学校的生命线，是学校持续发展的源泉，要提高教育教学质量，必须强化管理过程，抓实教学过程中的各个环节，务实地做好每一件事，在细、严、实、精上下足功夫。
教学过程是一项长期而艰巨的过程，是一种潜移默化逐日渗透的过程，因此抓日常工作要突出一个“细”字；抓教师的管理要突出一个“严”字；对学生的要求要突出一个“实”字；处理教学过程要突出一个“精”字。只有在这几个方面下足功夫，强化管理，才能取得好的实绩，达到预期的效果。
管理是一门学问，是一门科学，是一门艺术，只要我们用心去研究，潜心去领会，耐心去操作，定会干出一番成绩，取得令人瞩目的实绩。
关键词：管理模式;领导班子;学校建设
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）14-007-2
俗话说“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”，学校管理者要意识到：无论多么好的管理理念、多么健全的管理制度、多么有效的管理机制，只有通过人才能实施和完成，只有把人的积极性、创造性调动起来，才能解决学校管理中的根本问题。如何才能促使全校全体上下一盘棋,劲往一处使？如何让学校真正提高学校管理效能，适应社会发展需要？回顾多年的工作经验和所取得的成绩，笔者认为构建有效管理模式是推动学校快速发展的必由之路。
一、精心打造一支团结协作、坚强有力的领导集体
俗话说“村看村，户看户，群众看干部”。学校队伍建设是校长工作中的首要任务，它关系着学校的整体管理水平和办学质量的高低。学校的兴旺发达，还必须要有一个同心同德，同舟共济的领导集体。学校领导集体不仅要善于学习,还要善于实践,深入思考,不断创新,并在实践中有所突破，这样才能使决策的制定更符合实际需要,提高决策的正确性。因此在工作中，要充分发挥集体智慧的力量，尊重和理解领导队伍中的每个成员，放手让他们大胆工作，勇于为他们承担责任，充分调动每位同志的工作积极性，最大限度地发挥他们潜能，做到职责明确。让每位领导同志觉得自己的权力是真的，位子是实的，责任是重的。这样的领导集体一定会呈现出“众人划桨开大船的良好局面。
1.加强理论研究，提升办学管理水平
学习是才能之源，是创新之基，是人生之本，是作风建设的思想理论基础。学校按照“读书、学习、培训、提升”的思路，坚持抓班子成员的理论学习，系统组织大家学习党的教育方针、法规，学习中央一系列教育改革的文件，学习新课程改革的目标、现代科学知识，鼓励支持参加各类培训、学历提升。同时尽可能地让班子成员赴外地先进学校参观、学习、取经和调研。通过学习、培训等开阔眼界，提高认识，解放思想，更新观念，并能够用新的思维方式思考和研究学校发展中的各种矛盾、困难和问题。学习了先进的理论，工作就有了新思路，新措施，就能提升办学理念，提高办学管理水平，为学校持续发展奠定坚实的基础。
2.注重团结协作，共谋学校发展大计
在班子的作风建设过程中，学校领导一班人要以讲政治、讲党性、讲团结、讲协作作为自己的行为准则，自觉执行学校的决议，注重自己的思想修养，看问题想事情，都能以大局为重、以事业为重。正确处理领导与被领导，同级之间，上下级之间的关系，互相关心，互相尊重，经常交流思想，工作中及时通气，形成一个团结和谐、有凝聚力的领导集体。班子成员之间以诚相待，有事共商，分工合作，互相尊重和支持。在管理实践中我们充分认识到：要使学校一切工作都能围绕教育教学这一中心，确保教育教学工作的正常运行，在处理和解决问题时，必须要求大家都能从学校整体利益和大局出发，互相配合、查漏补缺，实施严格的目标管理，做好教职工思想工作，协调好矛盾，保证校长的教育教学管理目标落实到位。同时，给副职分任务、压担子，让他们放开手脚，开拓创新、大胆工作，充分发挥他们的积极性和创造性，促使他们都能认真履行自己的职责，主动做好自身工作，增强班子成员的凝聚力。
3.秉承务实精神，树立勤政廉政榜样
学校工作既要创新又要务实，务实是创新的基础，干部没有真抓实干的作风，学校工作就不能取得好的成绩。几年来，学校已形成了一种勤奋务实，不讲空话、大话，真抓实干的氛围。每天干部们到校最早、离校最晚，特别是刮风下雨，更是如此。抓教学工作，深入课堂听课、评课，落实教学工作的各个环节；主管学生德育工作和常规管理工作的同志几乎每天坚持最早到校，最后离校。在工作中，大家都能起表率作用，校长室各位领导始终坚持战斗在教学第一线，任教毕业班的教学工作。在日常工作中严格要求自己，模范遵守学校各项规章制度，要求教职员工做到的，干部首先做到。经过几年的不懈努力，我校现已打造出一支能吃苦，工作勤奋，且非常有战斗力的班子队伍。
通过不断地学习，加强了班子成员的思想建设、作风建设、制度建设，提高了每个干部的理论水平，增强了分析问题和解决问题的能力，综合素质大大提高，领导班子的整体合力在管理工作中显示出独特的优势。
二、真心凝聚一支团结友爱、奋发上进的教师队伍
1.构筑爱心，增强群体凝聚力
“情溶于水，合心同德”，是团队制胜的法宝。爱能融化坚冰，爱能化解矛盾，爱能凝聚合力。作为学校管理者尤其是校长，首先要有大爱，要爱校如家。其次，校长要有博爱，要尊重教师，把教师当成自己的合作伙伴；要热爱教师，把教师当作可以倾心的朋友；要关心教师，信任教师，最大限度地调动每位教师的积极性和创造性。再次，校长要有仁爱，凡事能用心理换位法设身处地为教师着想，积极帮助师生解决问题，克服困难，摆脱困境。如学期初的课职务分工，学校领导反复思量，从实际出发，力所能及地照顾每一位有困难的职工；凡遇教职工生病，能及时探望、慰问；逢退离休老教师的生日，均主动前往祝寿；若职工碰到特殊困难，能及时送上急救金等。
2.搭台铺路，推进教师自身发展
学校领导要善于为教师发展搭台子、铺路子、压担子、树牌子，培养教师的事业心、树立教师的自信心、关心教师的成长进步、关注教师的发展需要、挖掘教师的潜在力量。学校要通过建立校本培训机制、激励教职工的自我成长，让教师在自我發展中体会出乐趣和价值。如鼓励教师积极参加各级各类的比赛，参与各类竞赛；有计划地组织青年骨干教师参加全国教育教学专家名师的教育教学展示会和专题报告会；定期组织教师观看专家名师的教育教学录像，领略大师的教学风采和对教育事业的执着追求及成长历程。此外，学校还积极推进本校的“名师”工程建设，努力培养校本“名师”、“学科带头人”、“教学骨干”和“教学能手”，并充分发挥他们的传帮带作用。 3.强化激励，促进教师自我提升
用激励作催化剂。激励是对教师发展的导向，是对教师付出的回报，是对教师劳动的认同与肯定。实践告诉我们：激励的效果如何，关键在于激励的指向是否准确、激励的时效是否及时、激励的机制是否科学、激励的辐射面是否广阔。学校要通过榜样激励、信任激励、岗位激励、荣誉激励、待遇激励等多种形式，尽可能让每一位教师在取得成绩之后得到及时满意的激励，从而形成积极向上的健康发展态势。学校每学期都要举行“先进教师”、“优秀班主任”“优秀共产党员”等评比工作，大张旗鼓地表彰激励先进，用榜样的力量带动全体，从而增强教师的工作责任感和使命感，提高教师热爱本职工作、献身教育事业的自觉性。
三、悉心制定校本规范制度，共创良好校风学风
1.敢立潮头，确立发展好思路
初中怎样办，能否办出特色？班子成员围绕着这一问题，共同探讨，认识到：①教育的改革必将带来新的机遇，唯有开拓创新，与时俱进，才能办出特色，立于不败之地。②农村初中基础差、底子薄弱，要创出一流的成绩，只有积极探索“发展性教育”的办学模式，走“跨越式發展”的思路。
结合学校实际，学校领导班子大胆提出了一系列改革措施，用先进的理念管理学校，整合各方面资源，制定出符合初中办学的五年发展规划目标，并制定每年的具体工作计划和阶段性目标。几年的实践和成绩足以证明这一规划和目标是具有创新精神、与时俱进的，我校教育教学质量已实现年年上台阶，届届有突破的目标，为基础教育发展作出了贡献。
2.依法治校，健全管理新制度
古人云：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。科学、规范的制度是依法治教的重要保证。因此，治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结；在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定如果没有检查和督促，没有过硬的措施作保证，都将变成一纸空文。
3.一着不让，做实工作各环节
教育教学质量是学校的生命线，是学校持续发展的源泉，要提高教育教学质量，必须强化管理过程，抓实教学过程中的各个环节，务实地做好每一件事，在细、严、实、精上下足功夫。
教学过程是一项长期而艰巨的过程，是一种潜移默化逐日渗透的过程，因此抓日常工作要突出一个“细”字；抓教师的管理要突出一个“严”字；对学生的要求要突出一个“实”字；处理教学过程要突出一个“精”字。只有在这几个方面下足功夫，强化管理，才能取得好的实绩，达到预期的效果。
管理是一门学问，是一门科学，是一门艺术，只要我们用心去研究，潜心去领会，耐心去操作，定会干出一番成绩，取得令人瞩目的实绩。