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道德叙事教育方法融感性、理性,情景、价值于一体,尊重大学生的主体性,使德育教育回归生活。在《思想道德修养与法律基础》课（以下简称＂基础＂课）中运用道德叙事,应与＂基础＂课的实践教学活动相结合,精选故事,促进教师和学生的交流和互动,解决大学生现实的道德困惑。
德叙事对于提升当代大学生道德修养的价值及运用研究
【摘 要】
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道德叙事教育方法融感性、理性,情景、价值于一体,尊重大学生的主体性,使德育教育回归生活。在《思想道德修养与法律基础》课（以下简称＂基础＂课）中运用道德叙事,应与＂基础＂课的实践
【机 构】
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中山大学新华学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2016年2期
【基金项目】
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林丽英主持的中山大学新华学院教改项目“道德叙事在《思想道德修养与法律基础》课教学中的应用研究”的最终成果（项目编号：2012J013）
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