【摘 要】
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目的：观察可视音乐结合语言认知训练在精神发育迟滞患儿中的应用效果。方法：选择精神发育迟滞患儿84例,按随机数表法分为两组,每组42例。对照组行语言认知训练,观察组在对照组
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目的：观察可视音乐结合语言认知训练在精神发育迟滞患儿中的应用效果。方法：选择精神发育迟滞患儿84例,按随机数表法分为两组,每组42例。对照组行语言认知训练,观察组在对照组基础上实施可视音乐治疗,比较两组治疗前及治疗6个月后语言发育商（Development Quotient,DQ）评分及发育月龄值。结果：治疗前,两组DQ评分及发育月龄值比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;治疗后,观察组DQ评分、发育月龄值均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组DQ评分降低4例（9.52%）,明显少于
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