【摘 要】
:
以陆化导致的退化秋茄林为研究对象,通过周期性补水实验,从沉积物的理化性质和植物生理指标的变化,探明补水对秋茄成林的修复效果。主要结果如下:1)补水后沉积物的含水量、pH
【机 构】
:
北京大学深圳研究生院,中交第四航务工程勘察设计院有限公司,深圳外国语学校
【基金项目】
:
广东省海洋科技攻关项目“广东省典型海湾红树林生态调查与生态保护模式研究”,深圳市科创委科技攻关项目(JSGG20170824110218769),侨城湿地项目(华娱合字2017第65号)资助.
论文部分内容阅读
以陆化导致的退化秋茄林为研究对象,通过周期性补水实验,从沉积物的理化性质和植物生理指标的变化,探明补水对秋茄成林的修复效果。主要结果如下:1)补水后沉积物的含水量、pH、盐度、总氮和有机质含量总体上高于对照组,补水改善了沉积物的营养和盐度条件;2)补水修复显著提高植物的净光合速率、水分利用效率和叶绿素a含量(P<0.05),降低胞间CO2浓度,有效地改善退化秋茄林的光合作用状态,增强秋茄叶片吸收和转化光能的能力;3)对照组植物光系统Ⅱ(PSⅡ)最大荧光效率(Fv/Fm)显著低于0.8 (常用阈值),
其他文献
数学课堂上常见的“假问题”,主要有以下三种类型:思维含量较低的问题、指向不明的问题、思维难度过大的问题。“真问题”的设计,要把握好问题的梯度,调节好问题的密度,激发学生的
文本的解读过程就是寻找和解释的过程,文学作品的深刻主题和思想内涵是无法脱离艺术表现方式而独立存在的。阿斯塔菲耶夫的《禁忌》一文中,大量艺术表现手法的运用,使得作品的文
洪宗礼是个奇迹,是个大大的奇迹,是中国教育史上的一个奇迹。1960年,他分配到苏北原扬州市所辖仅十几万人口的县级市泰州的一所中学,从此扎根于此。上世纪八十年代初,他就评
本文着重探讨了采用3:7灰土换土法和防渗裙法,对地下基础盐渍土层的处理.认为采用此法能解决盐渍土对基础混凝土的腐蚀危害和湿陷液化问题,在实施中既经济又简便,宜推广借鉴.
高中数学"超前尝试探究学习"是一种在教师的指导下,引导学生"超前"尝试学习,教师根据学生尝试探究情况进行有针对性讲解的教学模式。具体可分教师指导、超前预习、学案引探、