血液分析仪法血小板计数假性增高因素的探讨与处理

来源 :徐州医科大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zikao0606
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目的分析血液分析仪检测血小板计数假性增高的原因,探讨解决办法以准确发放血小板计数报告。方法回顾分析14例血小板假性增高的病例,对其样本进行血涂片,显微镜下观察血小板数量及分布,光学法(PLT-O)和手工计数法复检血小板。结果14例样本均为血小板假性增高,血小板直方图均出现异常,血涂片显微镜检查结果与仪器计数结果不符,PLT-O与手工计数法结果的差异无统计学意义(P>0.05)。结论血小板直方图异常时,需鉴别是否存在干扰血小板计数的因素,注意镜检,必要时进行PLT-O/特异性荧光染色法(PLT-F)或
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目的通过体内外实验探讨大豆苷元(daidzein,Daid)对阿霉素(doxorubicin,Dox)引起的心脏毒性的保护作用及其机制。方法SD大鼠随机分为4组:Ctrl组、Daid组、Dox组和Daid+Dox组;干预6周后,测量大鼠心重/体重比和体长/尾长比,比色法检测血清心肌酶乳酸脱氢酶(lactate dehydrogenase,LDH)和肌酸激酶(creatine kinase,CK)活性,苏木素-伊红(H-E)染色及免疫组化染色检测大鼠心肌组织结构及Caspase-3蛋白表达水平。超氧化物阴离
本研究从案例撰写和以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)的实施体会两个方面展开探讨。PBL案例需依据专业要求,体现专业特色。定位于应用型人才培养的卫生检验检疫专业案例可融入相关实验技能项目;同时案例撰写形式根据主题拓展形式差异,设计为并联式案例与串联式案例,以适用于不同范围的课程整合。在PBL教学实施中,学生学习状态是课堂讨论效率的关键,它决定了PBL实施方式是
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