【摘 要】
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1.设计知识回顾,激活元认知rn新授课的导入和起始任务要因教学的需要而针对的去设计,一般情况下都是采用复习已学知识的路径去帮助学生温习元认知,通过知识之间的连接和练习
【机 构】
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江西省上饶中学 江西上饶 334000
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1.设计知识回顾,激活元认知rn新授课的导入和起始任务要因教学的需要而针对的去设计,一般情况下都是采用复习已学知识的路径去帮助学生温习元认知,通过知识之间的连接和练习去构建知识网络和知识系统,让学生更扎实的去掌握元认知.对于复习的形式也是多种多样的,可以是直接设问,以问题的形式让学生去回答;也可以通过小测试和有纸化作业的形式去回顾前面学习的知识;也可以是黑板演示的方式等等,至于采取何种途径要根据课堂的需要来展开.复习知识的目的除了让学生更为了解和体会学习过的知识外,还可以让学生温故而知新,让复习成为新授课的导入,让学生在熟知的环境下进入课堂,一定程度上可以降低学习的学习压力.
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