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图式（schema）理论自衍生以来，一直受到了语言学家及语言教师的极大关注，现该理论已广泛应用于阅读理论的研究。阅读过程是一个不断地选择信息、检验信息并对信息进行肯定或排斥的过程。在英语阅读教学中，利用图式理论对阅读前、中、后三阶段进行图式的建构和输出，以此来达到切实提高学生的英语阅读理解能力。