【摘 要】
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在新时期职业教育的发展进程中,实践教学层面的理论研究与实践探索还显得非常薄弱,尤其是高职艺术设计专业教师的实践教学能力往往被忽视,成为高职教育研究中的一个盲点.影响高职艺术设计教师实践教学能力的主要因素包括教师层面的直接因素,学生、校企合作和学校三个层面的间接因素.参照DACUM工作分析法解构高职艺术设计专业教师实践教学能力,并形成三种能力的关系结构.
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在新时期职业教育的发展进程中,实践教学层面的理论研究与实践探索还显得非常薄弱,尤其是高职艺术设计专业教师的实践教学能力往往被忽视,成为高职教育研究中的一个盲点.影响高职艺术设计教师实践教学能力的主要因素包括教师层面的直接因素,学生、校企合作和学校三个层面的间接因素.参照DACUM工作分析法解构高职艺术设计专业教师实践教学能力,并形成三种能力的关系结构.
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