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结合区域班主任工作特点和需求,工作室以"三级梯队"成长愿景帮助班主任明确专业发展定位,制定个性化成长规划;以具体任务驱动班主任明确发展方向和目标,有效参与专业学习,实现积极"进阶";借助互联网和信息技术创新研讨活动形式,辐射带动区域教师成长。由此形成了"三维一体"发展思路,带领不同发展阶段的班主任构建成长共同体,实现共同成长。