【摘 要】
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单凭当事人的“身份”标签就急于下断语、给结论,看似快意自在、实则殃及无辜,生活中类似的例子并不鲜见。通过制造“身份”论战来诱导、鼓动网民相互吐槽,已成为一种炒作热度、
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单凭当事人的“身份”标签就急于下断语、给结论,看似快意自在、实则殃及无辜,生活中类似的例子并不鲜见。通过制造“身份”论战来诱导、鼓动网民相互吐槽,已成为一种炒作热度、吸引流量的惯用手段。必须承认,“身份”的内涵不仅包括个人出身和社会地位,也隐含着道德准则。
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开学第一课历来为我们语文科组重视。今年上初三,我想给同学们讲点新颖而又很重要的东西。走上讲台,我看到同学们期待的眼神.听到有的同学在下面低声说“开学第一课”。和同学们
田园综合体是基于乡村田园环境和田园农业基础上建设起来的集田园旅游、品位乡村风情、体验农业生产、参与农事、走进农村、创意农业为一体的综合型乡村发展模式。它是美丽乡村建设的必然产物,是生态文明的重要组成部分,是振兴乡村的必然要求,是农民对美好生活向往需求的直接体现,已经成为学科和行业研究的热点和趋势。本研究对保护乡村风貌,传承乡村文化等乡村文化实施,具有一定的理论和实践意义。基于田园综合体景观设计的目
近日,在武汉市为明高级中学,德育处的两名老师到教室检查,搜出4部手机,在询问“这是谁的”无果之后,当场摔碎。对这样的行为学生们感到难以理解。(见《楚天都市报》) 既然学校有规定“进校不能带手机”,那么学生就该严格遵守。学生将手机带入学校甚至带进教室,这明显是违规行为。但即便如此,老师作为教育者也该有耐心,该拿出一个更加合理的处罚方式,比如先行保管,甚至暂时没收等。现场摔碎明显有情绪化管理的意味,
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