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[目的]探讨《示教指导手册》在临床护理课问见习目标教学中的可行性。[方法]在内科、儿科护理课间见习中将本科135人作为研究对象，随机分为对照组和实验组，均使用《示教指导手册》。对照组采取常规示教法，即集体看1个病人的见习模式；实验组采用规范化示教法，即分4个或5个小组看多个同病种病人的见习模式。[结果]两组课间见习效果评价差异无统计学意义（P〉0．05）。[结论]在临床护理本科见习中，《示教指导手册》的使用，对临床教师及学生的学习能够达到一致性和具有可操作、可衡量性、