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经验教师不应仅从教龄方面来衡量,而应从教师素质上来界定,应从课堂执行力和课堂心理调适两方面对经验教师做进一步探讨.数学课程教学策略是教师有效解决教学问题的核心认知能力,是追求最佳教学效果的计策与谋略,在一堂课中应该注意教学策略的多样性.
就经验教师数学课程教学策略与黄兴丰先生的几点商榷
【摘 要】
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经验教师不应仅从教龄方面来衡量,而应从教师素质上来界定,应从课堂执行力和课堂心理调适两方面对经验教师做进一步探讨.数学课程教学策略是教师有效解决教学问题的核心认知
【机 构】
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陕西师范大学数学与信息科学学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2013年03期
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