【摘 要】
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以河北农业大学农村区域发展专业为例,基于CIPP模型构建了农村区域发展专业实践教学质量评价指标体系,运用AHP法和模糊综合评判法对实践教学实施情况进行实证分析。结果表明,
【基金项目】
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国家自然科学基金（71373067）;河北农业大学第十批教学研究项目（2018YB42）的共同资助
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以河北农业大学农村区域发展专业为例,基于CIPP模型构建了农村区域发展专业实践教学质量评价指标体系,运用AHP法和模糊综合评判法对实践教学实施情况进行实证分析。结果表明,农村区域发展专业实践教学质量的提升,应着重从师资队伍、经费投入、教学方法、学生实践能力等四个方面着手,从而提高学生的实践技能和社会认可度。
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