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为检验Ａｃｈｅｎｂａｃｈ《儿童行为量表》（ＣＢＣＬ）及《老师报告表》（ＴＲＦ）用于儿童精神障碍流行学调查的真实性、可靠性，以ＤＳＭ－Ⅲ－Ｒ及临床诊断作金标准，分析两量表对湖南省儿童精神障碍流行学调查中发现的异常儿童诊断的灵敏度、特异度、诊断一致性。结果认为两量表可以用作流行学调查的筛查工具，其灵敏度ＣＢＣＬ大于ＴＲＦ，两量表相结合则更好；对破坏性行为障碍的灵敏度优于情绪障碍。使用ＲＯＣ分析制定了最佳划界标准