论文部分内容阅读
卢龙县大力实施“一渠百库”产业带工程,搭建“人才+企业”“人才+组织”“人才+农户”等平台,通过整合资源、创新载体、跟踪服务,激发调动各类人才示范带动作用。整合“三个渠道”,扩大人才支撑覆盖面。统筹社会各方力量,构建多元化产业带人才发展体系。
产业带“人才+”放大人才作用
【摘 要】
：
卢龙县大力实施“一渠百库”产业带工程,搭建“人才+企业”“人才+组织”“人才+农户”等平台,通过整合资源、创新载体、跟踪服务,激发调动各类人才示范带动作用。整合“三个渠道”,扩大人才支撑覆盖面。统筹社会各方力量,构建多元化产业带人才发展体系。
【出 处】
：
共产党员（河北）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
语文大单元教学遵循以学生为主体、以学习为中 心的设计理念,把每个单元教材的文本内容看成是一 个整体,确定一个核心主题,围绕主题将每篇课文的教 学目标进行整合,仓U设出贴近学生生活、符合学生认知 特点、与教材内容紧密联系的真实情境,通过具体的任 务和活动,让学生在自主、合作与探究中习得知识、形 成能力、提升素养。
语文学习的要义是培养思维。教师可依据语文要素的编排,聚焦文本逻辑,运用表格、图示、思维导图搭建知识结构框架,使人物思维过程可视化,加深学生对课文内容的理解,进而提升学生的思维能力和思维品质。
随着统编教材的使用,语文考试的方向发生了很大的变化,灵活的考题测试的不仅是学生的知识水平,还有学习能力、思维能力、创造能力等综合素养。分析试卷和学生的答题情况,可以帮助我们反思教学观念、教学策略是否恰当。以一道错题为案例,回顾近义词的教学过程,发现学生只有学会主动思考,养成发挥自身思维能力的习惯,才能独立地解决问题。以语文教学应从“教知识”走向“教思维”这一思想为指导,更新教学观念,改进教学策略,改变教学预案,从传统的“教知识”,走向引导学生自主探究的“教思维”。
内容提要：以吃苦耐劳、自强不息、无私奉献为核心的沂蒙精神在当下尤为可贵，沂蒙精神在新时期文学鲁军的书写中，已经谱写出辉煌篇章。但在网络文学的创作方面，对于表现沂蒙精神的作品研究也还处于相对贫乏的阶段。新媒体信息时代条件下，网络文学讲述沂蒙故事有十分广阔的创作空间和可能，可以为沂蒙精神的传承发挥更大的作用。梳理沂蒙精神的网络文学书写的现状，并进一步探讨网络文学如何传承沂蒙精神是十分具有当下的现实意义