让学生亲历自己的数学学习过程--对"三五一十五"现象的反思

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[问题背景]近日,笔者听了一节内容是"5的乘法口决"的课.教学中,教师设计了这样一个环节:在经过适当的引导后,安排学生以学习小组为单位合作编写5的乘法口诀.经过全体学生的共同努力,各个小组都完成了自已的创作.汇报交流开始后,一个小组的汇报中有这样一句口诀:三五一十五.
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