【摘 要】
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摘 要 通过设计大学生学习动机和学习需求调研问卷，并以北京联合大学972份问卷调查的实测数据为基础， 探测出导师制工作下大学生学习动机和学习需求的构成情况。研究结果表明：学生学习动机由实现顺利就业、注重他人评价、争取评优奖励和学习专业知识四个维度构成;学习需求动机由职涯规划、技能提升、提高自信心三个维度构成;并以研究成果为依据，结合高校导师制工作开展情况，提出了改进本科生导师制的相关的建议，为本科
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通过设计大学生学习动机和学习需求调研问卷,并以北京联合大学972份问卷调查的实测数据为基础,探测出导师制工作下大学生学习动机和学习需求的构成情况。研究结果表明:学生学习动机由实现顺利就业、注重他人评价、争取评优奖励和学习专业知识四个维度构成;学习需求动机由职涯规划、技能提升、提高自信心三个维度构成;并以研究成果为依据,结合高校导师制工作开展情况,提出了改进本科生导师制的相关的建议,为本科生导师制的完善提供参考。
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