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在特殊教育快速发展,生源结构明显变化的时代背景下,对中度智障学生开展生活适应教育是提升特殊教育内涵和增进特殊人群福祉的有力举措。本文以扬州市培智学校生活适应课程的开发与实施为例,从学校层面对生活适应课程的开发背景、课程目标、开发路径、内容体系、实施策略、评价机制等问题进行了阐述,旨在为特殊教育学校课程的改革与发展提供参考。