【摘 要】
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在学校阅读教学实践和家庭阅读活动的基础上,我们根据不同学段的儿童心理特点、阅读趣味、能力水平,开发了"阅读三级跳"系列课程。一、研究背景1.基于课程标准实施的需要。语
【基金项目】
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深圳市2016年委托开发“好课程”的研究成果
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在学校阅读教学实践和家庭阅读活动的基础上,我们根据不同学段的儿童心理特点、阅读趣味、能力水平,开发了"阅读三级跳"系列课程。一、研究背景1.基于课程标准实施的需要。语文新课标总目标明确指出:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。""能借助工具书阅读浅易文言文。""九年课外阅读总量应在400万字以上。&qu
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